广东省肇庆市实验中学高中数学必修三：1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构（一）“三四五”高效课堂教学设计 .docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第2课 程序框图与算法的基本逻辑结构（1） 1.知识与技能理解程序框图的三种基本逻辑结构过程与方法通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程。在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。 3.情感、态度与价值观通过对本内容的教学,使学生在学习和运用知识的过程中提高对数学学习的兴趣,对数学有更深刻的感受,提高说理、批判和质疑精神,形成锲而不舍追求真理的科学态度和习惯,树立良好的情感态度和价值观.理解程序框图的三种基本逻辑结构、知识要点 程序框图表示算法用到的图形符号如下表: 图形符号 名称 符号表示的意义 起止框 流程图的开始或者结束 输入输出框 数据的输入或者结果的输出 处理框 赋值、执行计算语句、结果传送 判断框 根据给定的条件判断 流程线 流程进行的方向 连结点 连接另一页或另一部分程序框图 、合作探究 1.顺序结构 例1 已知一个三角形三条边的边长分别为，利用海伦—秦九韶公式设计一个计算三角形面积的算法，并画出程序框图表示.（已知三角形三边边长分别为，则三角形的面积为），其中.这个公式被称为海伦—秦九韶公式） 【思路分析】这是一个简单的问题，只需先算出的值，再将它代入分式，最后输出结果.因此只用顺序结构应能表达出算法. 算法步骤如下： 第一步，输入三角形三条边的边长a,b,c. 第二步，计算p=. 第三步，计算S=. 第四步，输出S. 程序框图如下： 点评：很明显，顺序结构是由若干个依次执行的步骤组成的，它是最简单的逻辑结构，它是任何一个算法都离不开的基本结构. 例2 ,求并计算.设计一个解决该问题的算法,并画出流程图. 【思路分析】本题考查简单的求函数值的顺序结构的程序框图的作法.这是简单的求函数值问题,我们直接代入即可求得函数值. 【解析】算法如下: 第一步,输入; 第二步,输出; 第三步,输入; 第四步,输出; 第五步,输入; 第六步,输出; 第七步,输出. 算法流程图如图. 【点评】本题不是很特殊,但说明了一般函数(非分段函数)的函数值的求法就是一个简单的顺序结构.但是要注意类似于拓展变式中关于迭代的函数思想的掌握. 四、总结提升 1、本节课你主要学习了 1. 下图所示的是一个算法的流程图，已知a1=3，输出的b=7,求a2的值. 2．写出图2-1、图2-2中程序框图的运行结果： 图2-1 图2-2 （1）图2-1中输出S＝ ； （2）图2-2中输出a＝ 。