2018年广东省肇庆市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展实践教案 新人教版必修2.docVIP

第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展实践 授课题目 6.2中国的可持续发展实践 三维目标 一．知识与技能 1．理解两大问题：中国为什么要走可持续发展之路？中国怎么走可持续发展之路？ 二．过程与方法 1．在分析案例2时，教师可启发学生对清洁生产的过程分析、质疑，培养学生的批判性思维。也可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式，画出流程图。 2．在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。 三．情感、态度与价值观 1．培养学生的批判性思维。 2．针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式。 重 点 中国为什么要走可持续发展之路？ 中国怎么走可持续发展之路？ 难 点 中国怎么走可持续发展之路？ 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 一．走可持续发展道路的必然性 1．中国发展过程中面临的挑战 中国是一个发展中的大国，改革开放以来，中国以占世界越7％的耕地养活着约占世界22％的人口，取得了举世瞩目的成绩。但是，中国面临着生存和发展的庞大压力。这是中国走可持续发展道路