高职院校推进校企合作过程中的管理困境和其突破.pdfVIP

第28卷第6期 武 汉 商 学 院 学 报 Vol.28 No.6 2014 年 12 月 JOURNAL OF WUHAN BUSINESS UNIVERSITY December2014 高职院校推进校企合作过程中的管理困境及其突破※ 何 衡 胡善珍 （安徽财贸职业学院，安徽 合肥 230601） 摘 要：高职院校的校企合作难以推进的原因，主要来自于两个方面：机制未理顺和管理难点未突破，本 文主要从第二个方面进行了探究，发现校企合作的过程中，无论是校方还是企方，在管理上都存在一系列的困 境，阻碍了合作的推进和深化，应该从五个方面着手突破这些管理的困境。 关键词：高职院校；校企合作；管理困境 中图分类号：F270 文献标识码:A 文章编号:2095-7955（2014）06-0084-03 一、高职院校校企合作之现状 能发生大的变化。校方的行政管理部门主要有教务 总体来说，目前高职院校的校企合作是校方热 处、学生处、人事处、科研处、财务处等。 企方冷、理论热实践冷、口头热行动冷。高职院校的 1、各行政部门的权责限定 校企合作之所以遭遇如此境况，最重要的原因是机 院校的各行政部门都有既定的权力责任，这些 制没有理顺和难点未能突破。机制没有理顺是指在 权责是与旧的教学方式相匹配的，当有新的教学方 校企合作过程中没有找到双方利益的契合点，并且 法需要导入时，就会因为权责的限定而对行政管理 用制度固定下来，使得校方和企方在合作中能够各 提出新的要求。例如，教务处安排好了一学期的某课 取所需、各有所得，这样的合作才能持续长久，并且 程的总课时、课堂教学的具体地点和时间，现在专业 是双赢的合作。难点未能突破是指双方从未合作到 教师希望，或者合作的企方提出：选派某专业的学生 开始合作，再到持续合作，本身即是一种改变或创 到生产岗位进行实践，就会牵涉到行政管理的问题。 新，对以往的工作路径会是一种挑战，在此过程中， 如果是选派部分学生，就存在到课率不足，教务处会 有一系列的问题需要去面对和解决，而有些问题可 考虑留下来的学生的管理问题，如果是某专业的全 能由于各种原因是难以克服的。其中，管理上的问题 体学生都去参加实践，而这个时段又不在预定的实 即是最重要的一个难点。 习周之内，那教学管理会有更大的问题：怎样针对教 通过对诸多高职院校的校企合作进行考察，发 师进行考勤？怎样保证学生的课堂学习时间？如果有 现现实之中的校企合作大多停留在较浅的层面，合 更多的专业有类似的要求怎么办？同时，人事处也要 作面窄，对接口小，数量也非常有限。再进一步探究， 考虑针对老师的绩效评估，学生处要考虑学生的交 更是发现无论校方还是企方，校企合作的各相关方 通和食宿问题，而且不在校期间如何对学生进行管 事实上都缺乏强烈的动力去推进合作，这种现状的 理？面对这一系列的问题，各行政管理部门一般都不 背后隐藏着管理上需要突破的难点。 愿意放弃现有的权力而去承担未知的责任和风险， 二、推进校企合作的管理困境 一个积极有为的教师在预期到行政管理部门的保守 （一）校方的管理困境 态度之后，对于校企合作的热情和努力也通常化作 需要承认的现实是，大多数高职院校仍然是行 乌有。也即是说，在行政主导的治校原则下，校方的 政为主导的治校原则，全校师生都在行政部门的管 最终决策往往是消极保守的。院校领导和各行政部 理下开展教学活动，这种状况在短期之内也不太可 门的中层干部都锐意进取、上下齐心的进行创新以 ※基金项目：2012年安徽省教育厅质量和教学改革工程项目《市场营销与策划专业综合改革》（项目编号:2012zy119）研究成果之一； 2013年获安徽省教学成果奖一等奖。 ： 收稿日期 2014-11-08 ： ：区域经济与职业