二语文教材解读.ppt

　《课程标准》 　　（二年级上） （四）口语交际 1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 * 1—2年级 一、必要的语文知识 识字与写字 3—4年级 5—6年级 识字 1600—1800字 写字 800---1000字 识字 2500 写字 1800 识字 3000 写字 2500 1—2年级 阅读（理解语句） 3—4年级 5—6年级 结合上下文和生活实际理解词语并积累，乐于与人交流 。 联系上下文，借助工具书理解词语。体会课文中关键词句表达情意的作用。 能借助词典理解词语的意义。辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 1—2年级 写作方法 3—4年级 5—6年级 有兴趣，写想象的事物，写自己的认识与感想，运用学到的词语。 乐于书面表达，写见闻、感受和想象，乐于分享，积累语言材料。 留心观察，积累习作素材，内容具体，感情真挚，学会修改等，有一定速度。 词汇 第二、丰富的语言积累 小学阶段要求学生 古诗文 课外阅读 掌握3000个左右常用字和2500多个汉语常用词汇。 背诵160篇（首古诗文） 低 50 中 50 高 60 阅读量达到150万字以上。 低 5万 中 40万 高 100万 第三、语文学习习惯 预习的习惯； 勤查工具书的习惯 专心读书的习惯 读书批注的习惯 背诵摘录的习惯；认真听讲的习惯；思考提问的习惯；认真书写的习惯。 （一）识字与写字 　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　 　　 2．认识常用字1600-1800个，其中800-1000个会写。 　　　　 　　3．掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　 　　　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。　　 　6．会用音序查字法和部首检字法查字典，学习独立识字。 　　 ? 　　（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　 　　3.学习默读，做到不出声，不指读。 　　4.借助读物中的图画阅读。 　　 　　5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 　　 　　6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 　　 　　　7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 　　 　　8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 　　9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇段，课外阅读总量不少于5万字。 　　 　　10.喜爱图书，爱护图书。 　　 　　(三)写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 　　 　　　2.在写话中能够有意识地运用阅读和生活中学到的词语。 　　3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 　　 　　 *