梅山文化融入地方高校课程教学思考——以湖南人文科技学院为例.pdfVIP

第6期 湖南人文科技学院学报 No．6 of Dec．2014 2014年12月 Joumal aIld Humanities，ScienceTechnology Hun柚Univers蛔of 梅山文化融入地方高校课程教学的思考 ——以湖南人文科技学院为例 毛攀云 (湖南人文科技学院美术系，湖南娄底417000) [摘要]梅山文化课程资源丰厚，能为文学、艺术学、体育学等多学科提供特色教学资源，其价值表 征为：提升学生人文素养、拓展教师专业知识、凝炼学校办学特色、传承民间文化遗产、服务地方经济社 会发展。湖南人文科技学院作为梅山文化腹地的高等院校，可通过教研平台的搭建、课程教学的设置、 学生活动的开展、教学资源的建设、教学活动的推广，使梅山文化艺术资源科学融入到课程体系之中，培 养学生的地域认同和传统艺术情感，推进梅山民间艺术等文化遗产的传承与弘扬。 [关键词]梅山文化；课程；地方高校；民间艺术 [中图分类号]G642．0 [文献标识码]A 梅山文化至今仍集中保存于湖南中部、西南 民间谚语更是丰富多彩，有关于时政、事理、修养、 部，包含丰富的人类原始文化信息…。湖南人文 社交、生活、自然、生产等各领域的谚语，如“三天 科技学院作为梅山文化腹地的高等院校，是地域 不呷饱，还是个撑船汉”、“叫化子打狗，各识一 思想文化传播的集中地，应当承担传承和发展梅 门”、“各人的老婆各人爱，烂皮箩有个烂盖盖”等， 山特色文化的历史重任。如何有效开发梅山文化 无不反映梅山文化的乡风民俗，透现出独特的“乡 教学资源，提升大学生的人文素养，是学校新形势 气”、“蛮气”、“粗野气”和“豪爽气”旧J。 下教学改革工作的时代要求和迫切任务。本文在 (二)艺术学课程资源 全面关照梅山文化的同时，重点例举梅山民间 梅山文化中艺术资源多样，有传统的梅山傩 艺术。 戏、新化山歌、花瑶挑花、傩头狮舞、梅山剪纸、滩 一梅山文化课程资源概述 头年画、黑茶工艺、建筑艺术、雕刻艺术、竹杆戏、 梅山文化课程资源丰厚，能为文学、艺术学、 抬故事、舞春牛等，也有在梅山文化中孕育成长的 体育学等学科提供教学资源，形成地域特色。 现代民间版画、书法艺术等，这些珍贵的民间艺术 (一)文学课程资源 为学校艺术教学提供了充足的原始艺术素材。与 梅山地域钟灵毓秀，人杰地灵，涌现了一大批 音乐学关联的艺术资源有新化山歌、民间器乐、竹 杰出人才，他们的成长经历与文学成就为大学文 杆戏与傩戏等；与美术学、书法学关联的有花瑶挑 学课程提供了特色鲜明的资源，创造了一个可感、 花、梅山剪纸、滩头年画、黑茶工艺、建筑艺术、雕 可触摸的文学世界，有晚清湘学大师邓显鹤、晚清 刻艺术、现代民间版画、书法艺术等；与舞蹈学关 重臣曾国藩、近代作家成仿吾与谢冰莹等。梅山 联的有梅山傩戏、傩头狮舞、舞春牛、梅山武术等。 丰富的民间歌谣、民间故事、民间谚语也是文学课 (三)旅游学课程资源 程宝贵的教学资源。民间歌谣有劳动歌中的采茶 梅山文化多姿多彩，底蕴深厚。大梅山文化 歌、资水滩歌、耕牛谣等；民间故事有张五郎传说、 旅游圈是湖南省新的旅游增长点与重要旅游品 “黄帝界”与“梅君殿”、三个同年、十麻子传奇等； 牌，自然山水秀美，文化源远流长，地方民俗神秘， [收稿日期]2014—10—30． [基金项目]湖南省“十二五”教育科学规划课题“梅山文化融入地方高校课程教学的研究与实践”(XJK013cGD055)， 湖南省高校创新平台开放基金项目“梅山民俗艺术资源的保护与开发应用”(14K054)。 [作者简介]毛攀云(19