薪酬演示文稿.ppt

薪酬管理 第一讲 薪酬、薪酬管理课程及其教学设计 一、薪酬管理是人力资源管理、劳动和社会保障、劳动关系等本科专业的主干专业课程 薪酬是现代社会经济活动和社会生活中的重要因素，薪酬管理是组织高层管理者最关注的领域之一。在现代管理中，薪酬不仅具有传统的功能，而且被赋予了许多全新的内涵，薪酬管理已经与组织发展战略紧密地联系在一起了。因此，无论是在管理实践中还是在人力资源管理、劳动和社会保障、劳动关系等专业的课程教学中，薪酬管理都成为广受关注的领域。 二、对薪酬的全面认识与薪酬管理教学内容的把握 什么是薪酬,一般的理解是用人单位以现金或现金等值品的方式付出的报酬，包括员工从事劳动所得到的工资、奖金、提成、津贴以及其它形式的各项利益回报的总和。也就是雇主对雇员为其已完成或将要完成的工作,或者已提供或将要提供的服务以货币为主要结算工具，并由共同协议或国家法律法规或政策确定，而凭个人雇佣合同得到的各项回报。 在现代人力资源管理视角中，雇员具有双重性质，一方面，他是劳动力商品的供给者，其劳动力具有商品的市场价格；另一方面，他又被视为人力资本的投资者和占有者，而既然是资本，就必然要求获得资本“利润”。所以，雇员得到的不仅有相当于劳动力市场价格的工资，还有资本性的收益。此外，组织还要支付雇员法定的社会保障费用即法定福利，这部分支付是固定不变的。这三者之和构成了对雇员劳动或服务的全部报酬。假设用C代表薪酬，W代表雇员的劳动力价格，W′代表雇员人力资本的收益，B代表法定福利，那么C=W+W′+B。 C反应的只是静态情况，而劳动力（资本）市场是动态的，买卖双方都处于不停的博弈过程中。随着以知识为主导生产模式的兴起，财富的增长不再主要依靠物质资本，而是知识资本或者人力资本。因此，对高素质人才不得不支付高于C的薪酬，即除了要支付正常情况下的静态薪酬外，还要支付竞价后高出C的动态薪酬，这里用C′表示。目前，国外企业支付的动态薪酬主要是除法定福利之外的各种商业福利，如养老医疗保险、父母赡养开支、带薪休假、托儿服务、危重家属帮助计划等，这里用B′表示。所以，最后雇员得到的薪酬应该是静态薪酬与动态薪酬之和，用公式表示即为： 薪酬=C+C′=W+W′+B +B′ 以上只是就企业雇员而谈的薪酬,对企业高级管理者也要涉及到薪酬, 除企业之外,还有事业单位、公共部门都要涉及到薪酬，这些领域的薪酬有着不同于企业的内涵和决定方式，过去，我们理解薪酬时，往往只关注企业员工，很少关注其他方面。 在关注企业员工薪酬时，又往往从短期理解薪酬，从有形的物质利益角度理解薪酬，没有考虑长期薪酬、无形的薪酬（内在薪酬），因此，对薪酬的认识是不全面的。 在日常生活中，人们往往将薪酬等同于工资或薪金，其实，这种认识是错误的。薪金又称薪给、薪俸、薪水。薪金按《辞海》的解释，旧指供给打柴汲水等生活上的费用。工资与薪金的划分，纯属习惯上的考虑。在日本，工资被认为是对工厂劳动者的给予，薪金是对职员的给予；在台湾，薪金（Salary）与工资（Wage）统称为薪资。一般而言，劳心者的收入为薪金，劳力者的收入称为工资。从本质上看，薪金与工资没有区别。 薪酬，其英文名为Compensation，直译是某种补偿，今天，西方国家谈到薪酬时侧重用Total Rewards，放在现代人力资源管理的语境中理解，就是一揽子的整体性报酬，除包括基本工资、奖励薪酬、成就薪酬、附加薪酬、小额优惠等短期财务收益和股票期权、员工持股、利润分享等长期财务收益外；还包括福利和各种服务、晋升机会、工作挑战性、职业成长等非财务收益。 此外，从战略角度看，薪酬又是人力资本价值实现的形式，是组织战略目标和价值观的体现，因此，也是联结雇主与员工的纽带。以自己特有的方式改变着组织的精神面貌，改变着顾主与员工的关系以及组织的竞争力和活力。 薪酬还是不断的革命，它通过创造新的方法和形式让雇员与雇主共享组织发展成果，推动组织变革，使员工成为组织竞争与发展的战略伙伴。 对薪酬管理是什么性质的管理，人们往往把它归为收入分配管理的范畴，因此，很多薪酬管理的教学内容都把重点放在如何设计薪酬制度，实现薪酬分配的公平等方面。我们认为，薪酬既是组织营运成本的重要组成部分，又是人力资本贡献的各种支付和回报，因此，薪酬管理既是一种分配管理科学，更是一种生产经营管理科学。基于这种认识，我们在讲授薪酬管理时，对教学内容必须完整把握。我们认为，薪酬管理至少包括三部分：一是战略薪酬及其决策的内容、二是薪酬预算、控制、分配、调节、支付等管理内容，三是薪酬设计。 三、薪酬管理课程教学的理念与课程教学设计 （一）探究性理念 真正意义的教学活动不应从教师向学生提出已知的、现成的知识模式开始(“知识取向”的教学思路)，