大兴区小学英语优秀教学设计评选.doc

大兴区小学英语优秀教学设计评选 学校：大兴区亦庄镇第一中心小学 姓名：张金平 一、指导思想与理论依据： 语言教学不能仅仅停留在课本表面。语言的学习只有和生活实际结合起来才能体现其功能和生命力。我们在扎实搞好语言知识和技能的前提下，要更加注重语言综合运用和交际能力的培养。构建合理有效的小组学习方式为这些能力的培养提供了广阔的空间。在小组中学习有利于培养学生相互合作的意识，均衡学生间学习的差异，拓展学生思维的空间，提供语言交际的场所。 二、教学背景分析 （一）、学习内容分析： 1、本课选自北京师范大学出版社出版的第八册（五年级下）第11单元故事教学。 2、本单元教材分析：本单元以学习如何做蛋糕为主要内容，另外一条辅线是如何给别人传一些东西。 3、本课时的分析：本课为本单元的第一课时，部分学生在生活中已经知道了怎么去做蛋糕，只不过不会用英语去表达。本节课能用英语表达出做蛋糕的几个步骤。 （二）、学生情况分析： 学生已经是五年级了,已经学会了询问他人生日并且回答。对于序数词也掌握个大概,能够知道first , second , third 的意思,在本课主要学习finally。对于分步骤做什么事情则需要进一步的语言知识学习。 （三）、教学方式与教学手段说明： 在本课中我主要采取小组合作的学习方式。让更多的学生有更多的时间和机会进行语言的学习与交流。培养学生探究学习，合作学习的良好习惯。另外，我都整合了听、说、读、玩、演多种教学形式。让学生在多种情境下利用多种感官进行真实的语言学习。 （四）、技术准备： 根据课程的需要，我在课前自制了一个做蛋糕的过程。可以让学生更直接的感受如何做蛋糕。另外我还将书中小故事的原图去掉文字剪切下来，复印后发给学生。可以让学生在观看小故事之前。先观察图片，再根据已学知识用英语表达图片的内容。可以促进学生主动学习，提高学生用英语思维的能力。同时和教材配套的教学课件也是必不可少的教学资源。它可以把小故事生动直观地展示给学生，让学生易于接受，便于理解。 （五）、前期教学状况、问题及对策： 在前面的学习中学生掌握的简单的序数词的表达方法。但只停留在单个词的学习。语言的表达受到局限。教师要为学生创设近似真实的语言环境，提高学生对制作蛋糕的认识与理解。 三、教学目标设计 （一）、知识与技能： 1、词汇：能够初步听、说认读以下单词：recipe flour milk sugar butter egg bowl break add 能够使用以下单词：first second then after that finally 2、句型：First, …Second, …Then, …After that, …Finally, … 3、语法：能够较为熟练的运用一般过去时态。 （二）、情感态度目标： 能通过Ken等做蛋糕的故事让学生了解做蛋糕的步骤，丰富学生的生活常识，让他们在生活中乐于观察，勤于动手，并且激发他们的生活热情。 （三）、 过程与方法： 本课是北师大版小学英语5B Unit 11 Cooking with Mocky 的第一课时。我利用自制的幻灯片引出小故事，激发起学生的学习兴趣。在观看小故事之前，我组织学生观察图片，认真思考根据已学知识描述图片并根据自己的理解给故事排顺序。培养学生积极主动学习，不依赖课本的学习习惯。接下来通过三次观看故事课件，让学生进一步了解、复述、表演小故事。最后我帮助学生进一步理解故事的内涵：在学习和生活中我们要学会关心家人、朋友。 （四）、 情感态度与价值观： 帮助学生形成探究学习，合作学习的良好习惯。通过小故事的学习进一步懂得如何做蛋糕，向他人表达我们的心意。 四、教学过程与教学资源设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 指导策略 Step One : Lead-in 导入（5’） 1.There are some important days in May . Do you know what they are ? 2.There are also some important days in June . What are they ? 3.We know Mother’s day in on the second Sunday of May . And Father’s day in on the third Sunday of June . What will you do on Father’s Day ? I will make a cake for my father , do you want to know how to make it ? 1.Answer: Mother’s Day . May Day . 2.Answer: : Children