高职药物制剂技术专业订单培养模式的实践及思考.pdfVIP

继续医学教育 2014 年 6 月第 28 卷第 6 期 Continuing Medical Education，June.2014，Vol.28，No.6 · 111 · 高职药物制剂技术专业订单培养模式的实践与思考 卞晓霞，赵颖 （天津医学高等专科学校药学与医学检验技术系，天津 300222） 【摘要】订单培养是高等职业教育人才培养模式的重要方式，以天津医学高等专科学校药物制剂技术专业 校企合作订单培养模式为例，详细分析订单培养的运作流程与组织实施经验等问题，为高职药物制剂技术 专业开展订单培养提供借鉴。 【关键词】药物制剂技术；校企合作；订单培养 【中图分类号】718.5 【文献标识码】B 【文章编号】1004-6763（2014）06-0111-03 DOI:10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.06.052 1 突出高职特色，整合校企资源，推进“订单培养” 近 3 年订单培养数达 109 人，每年订单培养人数占全年招 按照教高（2006）16 号文件要求，高职教育要“积极 生总数的 70% 以上。 推行订单培养。探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗 实习等有利于增强学生能力的教学模式”。2011 年，“十二五” 2 药物制剂技术专业“凯莱英”订单培养的实践 规划又明确指出职业教育开展订单式培养试点。因此校企合 2.1 合作企业筛选与合作协议 作，订单培养是高等职业教育重要的组成部分，是高职院校 首先我们选择有过良好合作的企业进行调研，调研的 一种重要的人才培养方式，是培养企业社会所需要的高技能 目的是考察企业的专业领域、设备技术水平、管理模式、 应用型专业人才的最佳途径，同时也是提高就业质量的最好 发展趋势、未来学生就业岗位与需求及合作积极性 [2] 。通 [1] 保证 。 过调研，最终选择凯莱英生命科学技术（天津）有限公司 天津医学高等专科学校作为国家示范性高等职业院 作为实施“订单培养”的合作企业。该企业作为国内新药 校，始终坚持以科学发展观和教高（2006）16 号文件为指 研发外包服务的典范，具有先进齐全的仪器设备、高素质 导，服务区域经济和医药产业发展。生物医药产业作为天 的专业技术团队，良好的业界口碑，近年来发展迅速。此 津八大优势支柱产业之一，药物制剂生产与应用行业正处 次合作订单培养的是学生满意度较高的从事气相、液相、 于扩充发展、技术及服务理念更新阶段，对就业人员的职 色谱等分析仪器操作的 QC 人员，这不仅能够为学生提供 业能力、职业素养提出了更高的要求，急需大量从事药物 掌握专业技能的平台，更关键的是可以为学生高质量的实 制剂生产与应用服务等领域职业岗位的德智体美等全面发 习与就业提供保障。 展的高素质、高技能人才。我校药物制剂技术专业结合本 订单培养协议必须充分考虑学校、企业和学生三方面 专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，积极探索校 的利益，在确定订单数量的基础上，校企双方签订人才培 企合作订单培养的人才培养模式。我们认为校企合作不能 养协议，明确校企双方的职责。企业提供良好的实习实践 仅停留在简单的供求关系上，更关键的是需要校企合作， 场所与条件，提供人才培养可利用的教育教学资源（包括 双方构建长效利益均衡机制，形成人才培养战略联盟。经 企业兼职师资），积极支持参与学校开发课程、教材及科 过 3 年的研究实践，先后与天士力制药集团和凯莱英生命 研教改课题；为师生提供参加相关企业进修、行业培训、 科学技术（天津）有限公司达成联合培养订单人才的共识， 交流、会议活动的机会。学校利用优质的教学资源及手 并为药物制剂技术专业学生开设订单班。有效整合校企优 段，要为企业开展岗位培训、相关的职业资格考试等提供 势资源，实现学生、专业、学校、企业、社会多方面共赢。