福建第八届高等教育教学成果奖-福建工程学院.pdfVIP

福建省第八届高等教育教学成果奖 教学成果报告 成 果 名 称 建筑类创新型 “工匠”人才 培养体系的研究与实践 成 果 完 成 人 林从华、张建、余志红、王东星 邱永谦、吴征、严世宏、缪远 成果完成单位 福建工程学院 建筑与城乡规划学院 成 果 网 址 http://jxcg ./ 成 果 类 别 专业建设与综合改革 推荐单位名称（盖章） 福建工程学院 推 荐 时 间 2017 年 5 月 2 日 成 果 科 类 工 学 类 别 代 码 0 8 0 1 3 成 果 检 验 期 2012 年 至 2017 年 《建筑类创新型“工匠”人才培养体系研究与实践》教学成果报告 在党和国家提出“培育精益求精的工匠精神”战略要求下，结合应用技术型人才的学校办学定 位。针对城乡规划、建筑学专业人才定位不能完全适应社会需求，人才培养过程缺乏系统设计， 传统教学模式不能与时俱进，实践基地难以形成合力，培养质量评价与反馈不全面等问题，在 《土建学科本科专业教育评估的研究与实践》（JAS14731 ）课题的支持下，根据企事业单位的 调研结果，经过2 年研究与两轮实践，在探索城乡规划、建筑学专业创新型“工匠”人才培养方面 取得系统性成果。 1 背景 全国高等学校土建学科自1992 年起，开展了建筑学、土木工程、城市规划、工程管理、建 筑环境与设备工程、给水排水工程等 6 个专业教育指导与评估工作。考虑《学位授予和人才培 养学科目录（2011 版）》的调整，还设立风景园林（2010 ）和建筑电气与智能化（2010 ）等2 个专业指导小组。住房和城乡建设部建人函[2013]99 号指出：除原有8 个专业外，新增3 个专 业且更名部分专业，设立专业指导委员会。11 个专业名称如下：土木工程，建筑环境与能源应 用工程，给排水科学与工程，建筑电气与智能化，建筑学，城乡规划，风景园林，工程管理和 工程造价，房地产开发与管理和物业管理。开展土建学科本科专业教育评估的研究，目的是加 强国家主管部门对土建学科本科专业教育的指导和管理 ，促进专业建设，使专业教学计划和课 程体系不断完善，在确保专业教育基本质量的同时，为在国际上相互承认同等专业的评估结论 及相应学历创造条件。 福建工程学院自2002 年起开办了土建学科的10 个专业。开展土建学科本科专业教育评估 的实践，在既有学校完成 5 个专业教育评估的基础上，对于推动学校其他专业教育评估具有理 论与现实意义，也对于同等院校土建学科本科专业教育评估起着借鉴作用。 2 成果主要解决的教学问题 （1 ）人才培养目标与定位低于社会期望 “上手快”是社会给予城乡规划、建筑学专业毕业生刚刚参加工作时的高度评价。随着入职时 间的增加，本应成为企事单位骨干的毕业生往往呈现出工作岗位与职业成长规律不完全吻合的 现实情况。这从某种程度上反映出专业人才培养缺乏高标准的目标与定位，培养方案缺乏前瞻 性和系统性，注重知识普及、技能训练而缺少创新思维的培育，课程体系的构建未能充分考虑 人才后期成长需要的专业知识与能力。 （2 ）传统教学模式与应用技术型教育理念不相匹配 1 师资队伍的学历尚有提升空间，教师仅仅投入