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任务驱动教学法在初中信息技术课堂应用 　　在初中信息技术课中运用任务驱动教学法创设情境、设计任务、自主探究和协作学习等几个步骤，可以很好地培养学生的信息加工处理能力，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。 在当前社会，信息在现代社会中的地位与作用越来越重要，掌握好信息技术已经是每一个教育工作者必不可少的手段，对信息的获取、分析、传递、处理和应用的能力将成为最基本的能力和素养。初中的信息技术课教学就是主要培养学生的获取和处理信息的能力，并且从中获得知识，掌握技能，陶冶情操。因此，初中信息技术课教学就要变换思路，更改教学形式、教学方法和教学策略，这将是信息技术教师直接面对的课题。 在初中信息技术课教学中教学方法有很多，笔者也一直在尝试各种教学方法，任务驱动教学法就是实践中的一种。当前，任务驱动教学法在教育教学中的应用非常广泛，各个学科基本都能实践这种教学法，但要把这个教学法应用得适当、恰到好处，则要有一个清晰明确的思路。笔者在初中信息技术课教学实践中尝试任务驱动教学法，收到很好的教学效果。 1 任务驱动教学法的理论支持 任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学