中职学校法制教育存在问题和对策.docVIP

中职学校法制教育存在问题和对策 　　【摘 要】由于诸多方面因素的影响，中职学校目前开展法制教育的成效令人担忧。本文从学校理念、教师教法、学生特点三个角度出发对当前中职学校法制教育存在的一些问题及成因进行了分析，并着重提出了五点具有可行性的对策，以期为中职学校法制教育提供借鉴和参考。 【关键词】中职学校 法制教育 问题 对策 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）04-0176-02 近几年，青少年学生犯罪率呈上升趋势，犯罪低龄化日趋突出，其中中职学校校园暴力等违法违规事件的上升态势更着实令人担忧，中职学生的法制教育问题值得关注。十八大报告指出，要把立德、树人作为教育的根本任务。中职学校作为培养未来技能人才的重要基地，加强法制教育无疑将对中职学校立德、树人起到重大的积极作用。分析当前中职学校法制教育存在的问题，采取相应对策加强法制教育，对培养学生法制观念和法律意识、构建和谐平安校园将具有重大意义。 一 当前中职学校法制教育存在的问题 1.部分中职学校对法制教育重视不足 这主要体现在部分中职学校为应付检查而象征性的设置法制教育课程，存在随意删减法律基础课程的现象。法律基础课作为技工教育必不可少的一环，是中职学校进行法制教育的主要阵地，但由于当前就业形势的严峻，部分中职学校存在“重技能轻德育”的观念，甚至提出了“文化基础课要为专业课让路”的口号，还有个别民办学校基于节省教学成本等因素的考虑，往往会随意删减包括法律基础课在内的思想政治类课程。这无疑有违国家的普法教育工程和教育方针。 2.欠缺专业的法制课教师队伍，教学方法陈旧、单一，形式缺乏新颖性、生动性 目前大多数中职学校的法制课教师由行政人员充当，这些教师一方面缺少专业的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学课本掌握一些理论知识，解答不了学生生活中遇到的实际问题，直接影响法制教育的成效。在教学过程中，教师往往采用知识教育代替社会规范教育，即法律法规条文讲得多，而能够实践运用和操作性的东西却讲得较少，很少能通过案例分析和亲身参与等各种形式相结合的教育方法，只是照本宣科，搞填鸭式的说教。这使得学生望而却步，无法真正融入其氛围中，对法制课程产生反感甚至抵触情绪。 3.中职学生自身学习的积极性不高 中职学校的学生绝大部分是经过中考选拔后分流下来的初中毕业生，在主要以考试分数为评价标准的初中阶段，该部分学生的自信心和自尊心往往受到了很大的打击，他们的学习基础相对较差，自觉性不强，厌学情绪较高。中职学生普遍存在的特点致使他们对类似于以往说教形式的法制教育课程的学习积极性普遍不高。 二 加强中职学校学生法制教育的措施 针对上述分析，我认为可以通过以下措施去努力提高中职学生学习积极性和主动性，切实加强中职学校法制教育。 1.转变理念，统一认识，加强对法制教育的重视 中职学校尤其是民办中职学校应深刻认识到，一个学校要持久发展，绝不能只看短期效益，不能只注重招生环节，还要用心地把学生培养成合格的人才，一个合格的毕业生除了要具有一定的职业技能外，最基本的是做一个知法守法的公民。试想，如果一个毕业生踏入社会后违法乱纪，即使他有很强的职业技能，也只会是社会的祸害。所以，中职学校一定要转变理念，高度重视加强学生的法制教育，保证法律基础课程的正常开设，努力提高学生的法制观念和法律意识。 2.加强法制教师队伍建设，提高教师个人法律素养 十八大报告指出：教师队伍建设是教育发展的关键。法制教育的关键也在于教师。中职学校应努力配备具有专业法学背景的教师担任法制课程教师，也可以从社会上将从事法律实务工作的人士聘请到学校担任法制课程教师，以加强法制课教师队伍建设。作为教师自身也应加强学习，完善自我，积极参与继续教育学习，努力提高自身的专业素养，善于以自身修养和人格魅力去感化学生，与学生形成亦师亦友的良好关系，为法制教育活动的开展提供良好的氛围。 3.结合职校特色编写校本法制辅助教材，加强法制课程建设 中职学校可组织编写校本法制辅助教材，明确本校法制教育的重点内容，在法制教育中应充分体现职校特色，使学生真正能够学以致用。 首先，编写校本法制教材应以“够用、管用、实用”为原则。法律课程冗多繁杂，中职学生不可能也没有必要全部学习。编写校本教材应采用易于理解的文字，把法理讲得通俗易懂，让学生易于接受。 其次，教材的内容应与学生专业相结合。比如商务、会计类专业，教材内容可以结合该类专业特点，引入更多关于经济法、会计法、税法等政策法规和规章制度，采用较多该专业领域的实际典型案例，使学生直观地感受到具有行业背景的法律知识。 再次，编写教材要与学生