英语专业基础英语课程文学转向改革探究.pdfVIP

加13年第1期 边疆经济与文化 No．1．2013 AND GenemLNod09 (总第109期) THEBORDERECONOMYCULTURE 【高教探索】 英语专业基础英语课程文学转向改革探究 罗俏鹃 (大连外国语学院英语学院，辽宁大连116000) 摘要：作为高较英语专业核心必修课翟的基础英语和英芙文学，在内容设置、教材建设及教学方法上存 在诸多问题。低年级基础英语课程改革。应与经典英美文学作品相结合。采取切实可行的改革措施．促进英语 专业课程建设，强化基础英语课程的人文素质教膏。 关键词：基础英语；英荚文学；教学改革；课程建设；人文素质 中图分类号：G640文献标志码：A 文章编号：1672-5409(2013)01-0083-03 高校英语专业的基础英语课程，即低年级的英语精读或综合英语，是我国高校外语院系的核心课程之 一，萁地位举足轻重。然而，这一融昕、说、读、写、译五项技能为一体，目的在于培养和提高学生综合 运用英语能力的综合技能课，却存在过于注重技能而忽略专业知识、面面俱到而效果适得其反、教师主导 两学生被动、教材模式僵化而内容缺乏系统的问题。 英语专业的学生要掌握应用英语的能力，不能不阅读英美文学作品，因为其中的语言堪称是“英语的 精华”。在阅读文学作品时，学生不是机械地记忆单词和句型，而是在作者刨造的以现实为背景、经过艺术 加工的世界里，感受不同情境下语言的运用。这不仅可以拓宽学生思维和认识的空间，而且可以培养审美 意识，陶冶情操。英美文学课程作为高校英语院系的必修课，一般开设于三四年级。而抽象冗长的史述、 掐头去尾的选读作品以及教师填鸭式的讲座，使这—课程教学效果不佳。应从大一开始树立并培养英语专 业学生的文学意识，为高年级英美文学课打好基础。虽然低年级的基础英语教材对文学作品有所涉及，但 其学习的重点是字词句的理解和运用，而忽视对文学作品整体的阅读和欣赏能力的培养。改革基础英语课 程，使其与经典英美文学作品相结合，势在必行。 一、低年级基础英语课程文学转向的可行性 · 当前，在高校英语专业教学大纲框架下，将基础英语与文学作品结合起来进行改革，已具有较 强的可操作性和可行性。 首先，学生入学时英语水平的提高。随着英语国际地位的提高，我国的英语教育已经提早到中小学， 甚至是幼儿园阶段。高中阶段英语课文的难度和词汇量也较过去有了极大的提高。坚实的英语基础，使学 生在入学时听懂全英文授课，阅读较难的英语文章也没有太大困难。同时，学生的知识面较也更为开阔。因 此，大学一年级基础英语课进行简易文学作品厨读教学是可能的。 其次，高校低年级开设的内容依托式课程的成功案例。近年来，不少专家提出“淡化英语技能课，加 强专业知识课程”理念。大连外国语学院已经开始实践并取得初步成果。低年级减少了基础英语课时，取 消了泛读和语法课，增设了英语国家历史、地理、文化等课程。改革后，学生的英语综合能力和人文素养 突飞猛进。实验班2011年的专业八级通过率高达100％。这一成功案例极富启发意义。 最后，国外高校英语系课程设置的启示。以英语为母语的国家，其英语系课程的设置与我国形成鲜明 反差，几乎没有设立基础英语课(精读课)和其他技能课，取而代之的是丰富多彩的专业课程，尤其是文 学。以美国加州大学富乐敦分校为例，该校英语系提供比较文学学士、英语文学学士、英语辅修、英语文 学硕士、语言学辅修、语言学文学学士、语言学文学硕士七个项目。英语文学学士的课程包括核心课程与 文学深入学习课程，都是以选修课的方式进行的。核心课程不同于我国的基础课，而是写作与修辞、语言 收稿日期：2012-10-18 基金项目：辽宁省哲学社会科学规划基金项目(LloD唧w007)；大连外国语学院校级教学改革项目 作者简介：罗俏鹃(1979一)，女，江西宜春人，讲师，硕士，从事英美文学，英语教学研究。 万方数据 T