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浅议中学英语教学手段优化 　　【摘要】英语课堂教学实践中，辅助教学的多媒体被使用得广泛。那在英语课堂教学中如何发挥好多媒体辅助教学的优势，是值得我们探讨的。我们是从教学手段的选择要有明确的针对性、能发挥学生主体性、要从实际出发和教师课前的充分准备，以及要选准时机运用来优化中学英语教学手段的。 【关键词】中学英语；教学手段；优化 【中图分类号】G623.75 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2014）03-0071-01 教学手段是辅助教学过程的重要因素，不同的教学手段可对教学过程选择产生不同的影响。因此，科学地选用教学手段，可以更好地服务于教学，传统的英语教学手段就是选择利用教学挂图和录音机，功能比较单一，对学生的感官刺激较平淡。在科学技术迅速发展的今天，教师可以根据教材内容的特点来选择最佳的、最有效的教学手段：有的课可以在语音室上，有的课可以选择多媒体教学，有的也可以使用幻灯片、电视录像，还可以用实物或模具。那在选择教学手段时，应注意哪些方面，才能使现代教学手段到达更优化呢？在这里，我们也作了些思考。 一、教学手段的选择要有明确的针对性 多媒体教学课堂是一个有序的控制过程，有着极强的教学针对性，其课件设计是为一定的教学内容服务的，寓知识于娱乐之中，从而熟练地掌握语言规律，提高听说的能力，让学生能熟练应用外语交际。因此，多媒体可以用于