国立北门农工高级职业学校.docVIP

國立北門農工高級職業學校 校園憂鬱與自我傷害防治計畫及處理機制 壹、依據：??? 一、教育部校園自我傷害防治措施。 二、本校危機處理及緊急應變處理要點。 貳、目的： 一、加強學生憂鬱情緒篩檢，落實校園自殺防治工作。 二、建構危機處理網路，有效防治與處理學生自傷事件。 三、培養學生自我認識、悅納、愛惜生命以及自我肯定的態度。 參、實施策略： 一、配合教師輔導知能研習，派員參加自我傷害防治座談會、專題演講等，推廣處理學生自傷案件人才的培訓與理念。 二、配合醫療單位(如署澎醫院)、民間團體(如生命線、家庭教育服務中心)參加心理衛生及自殺防治研討會、專題演講、生命教育研習會等，推廣處理學生憂鬱自傷案件之理念，落實校園憂鬱自傷防治工作，以有效處理學生憂鬱自傷防治問題。 三、強化學校輔導網路:加強學生憂鬱篩檢預防性工作、教師之訓練，積極辦理「輔導知能研習」等教師進修管道，課程設計兼顧理論與實務，規畫如生命教育、情緒管理、兩性情感、人際關係等議題，以增進教師輔導知能，落實學校輔導工作；並利用社區資源因應校園危機事件。 四、推動生命教育:參加生命教育研習，辦理校內生命教育體驗活動，並邀請社區資源進入校園實施班級團體輔導，使學生能逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。 肆、具體措施： 本計畫以預防處置、危機處理及事後處置三階段，並依學校行政單位、導師及任課教師職責分工辦理。 一、預防處置階段? （一）【學校行政單位】 1.校長 (1)成立校園自我傷害危機處理小組，訂定校園自我傷害防治計畫。 (2)舉辦教師輔導知能成長團體及於各項會議宣導校園自我傷害防治觀念，以提昇全校教職員工輔導技能及敏銳覺查度。 (3)重視學生安全工作與教學設備及校園設施的安全維護，避免不良環境產生。 2.教務處 (1)宣導教師融入生命與死亡教育於課程，使學生愛惜生命，增強適應力。 (2)協助各科教師隨時執行「疏導學生課業壓力、降低考試焦慮、減少失敗挫折感」的工作。 (3)加強導師會議功能，增進導師對學生生活狀況的瞭解及問題處理之協助。 3.學務處 (1)定期舉辦新生始業輔導活動、班級幹部訓練及社團活動，協助學生適應校園生活及擔任良好班級及行政單位溝通橋樑，並促進身心健康。 (2) 建立校園危機事件流程及全校緊急事件處理通報資料。 (3)舉辦「導師會議」、親職教育座談會之安排親師座談增進導師與家長對學生生活狀況有更多的了解與協助 4.總務處 (1)隨時檢視校園各項設施安全維護、修繕，避免製造危險環境。 (2)注意校園警衛及工友的挑選及培訓，加強安全巡邏。 5.輔導處 (1)教師部份：透過校務會議及導師會議等宣導自我傷害防治資訊， 將其列為「教師輔導知能研習」及「輔導教師專業訓練」主題之一。 (2)學生部份：藉由新生輔導活動、憂鬱篩檢協助新生適應新學習環境課程；落實班級輔導課程篩選適應欠佳學生，給予適當個別輔導。 （二）【教師】預防處置階段--相關知識的充實．生命教育的實施．主動積極的關懷。 1.導師 (1)積極參與有關自我傷害防治之研習活動，以對學生的自我傷害有正確的認知。 (2)實施生命教育 ＊與學生討論生命的意義及價值 ＊向學生澄清死亡的真相 (3)增進學生因應的技巧及處理壓力的能力 ＊瞭解學生日常生活中是否遭遇較大的生活變動 ＊瞭解此生活變動是否對學生造成壓力 ＊協助學生尋求社會資源 ＊協助學生發展解決問題的策略 ＊協助學生對壓力事件做成功的因應 (4)經常與班上每位同學接觸，利用週記與學生做心靈溝通 (5)願意傾聽，隨時給學生支持、關懷，與學生分享其情緒 (6)提供支援網絡及相關資訊，讓學生清楚的知道在遇到困難時該如何或向何人與何單位求助 (7)經常與任課老師聯繫，全面瞭解學生在校情形 (8)留意每位學生的出缺席狀況，與家長保持密切的聯繫，相互交換學生之日常訊息 (9)利用間瑕做家庭訪問，瞭解學生居家生活狀況 (10)在班上形成一個支援網絡，提供需要協助同學社會資源 (11)在班上形成一個通報系統，指定幹部主動報告同學之動態，尤其是異常舉動 (12)對可能自我傷害傾向的學生保持高度的敏感 (13)留意學生在週記、信件上透露的心事及相關線索 2.任課老師 (1)積極參與研習活動，充實相關知能 (2)支持與關懷，耐心傾聽，分享學生的情緒經驗 (3)保持對「異常舉動」學生之高度敏感 (4)要自動擔任導師的「第三隻眼」 (5)常與輔導老師保持聯繫，加強「全方位」輔導策略 3.輔導處 (1)輔導教師自身方面：充實自身自傷防治知能、提供家長預防子女自我傷害的方法、針對全校教職員工宣導自我傷害防治觀念。 (2)對一般教師方面：提供教師情緒管理知能、提出自