国立彰化师范大学学习障碍实习教学活动设计-育英国中.docVIP

生活教育領域教學活動設計 實習學校 育英國中 教學地點 育英國中特教班教室 年級/組別 國一/特教班 一、基本資料： 二、CBM教 學 目 標 教 學 目 標 一、認知（主） 能夠說出食物中毒的定義「食物中毒是指因吃了不或有毒的食物而的急性疾病，其症狀通常在進食後內發生迅速將患者送醫急救、est） 學生課後複習 教學資源 準備活動 1.教師自我介紹，並與學生建立互動關係 1m 1-1教師自我介紹。 1-2點名及認識學生。 1-1請學生讀出老師的名字。 1-1教師觀察學生是否能讀出教師名字。 1-1看到老師要問好。 板書 2.說明班級公約與增強系統的使用方式 1m 2-1說明班級公約、規則及增強、鼓勵學生的方式。 2-2發下增強卡 2-1學生必須確實遵守班級公約與在課堂中能有良好的表現。 2-1觀察學生是否遵守班級公約，以及在課堂上是否有良好的表現。 2-1學生能牢記並遵守班級公約。 班級公約 增強版、 增強卡、小印章 3.複習舊經驗 3m 3-1利用上上週學習單進行搶答，答對者可給予增強。 3-1學生能正確回答學習單上的問題。 3-1學生能正確回答學習單上的問題。 3-1學生能複習講義，並完成學習單。 學習單、增強板 3.引起動機： 「絞盡腦汁」 5m 3-1教師將學生分成兩組。 3-2教師說明規則：演出小短劇，讓學生分組想辦法去搶救劇中中毒者，小組想出多少正確方法即可得多少個「解毒丸」。（之後遊戲會用到） 3-1學生能知道自己組別。 3-2學生依照組別進行遊戲。 3-1學生是否能夠正確答出搶救中毒者的方法。 演戲道具 解毒丸 發展活動 1.說明食物中毒的定義以及分類。 10m 1-1教師發下學習單。 1-2教師說明食物中毒的定義。 1-3教師說明食物中毒的分類。 1-2學生依照老師的說明填寫學習單。 1-3學生依照老師的說明填寫學習單。 1-2學生能否正確找到教師講解的重點。 1-3學生能正確回答老師的問題。 1-1學生能複習學習單重點。 學習單 增強版 字卡 海報本 2. 說明如何處理「食物中毒」，及其預防方法。 15m 2-1教師說明食物中毒可能會有的情況，並請同學分享之。 2-2教師說明食物中毒時該如何處理。 2-3教師說明食物中毒的預防方法。 2-1學生透過口頭的問答能分享自己的經驗。 2-2學生能夠回答學習單的問題，並填上答案。 2-3學生能夠回答學習單的問題，並填上答案。 2-1學生能否正確回答教師問題並瞭解。 2-2學生能否正確找到教師講解的重點，並填上答案。 2-3學生能否正確找到教師講解的重點，並填上答案。 2-2學生會將處理食物中毒的方法運用在生活中 2-3學生能預防食物中毒 講義、 學習單、 增強版 綜合活動 1.以「東邪西毒大對抗」來複習今日上課內容 8m 1-1教師將學生分組(同絞盡腦汁之分組)，並說明遊戲方式，讓學生回答遊戲中的問題。 1-1學生能依序回答遊戲中的問題。 1-1學生能正確回答遊戲中的問題。 1-1學生能複習學習單內容。 「東邪西毒大對抗」遊戲、解毒丸 2.總結表現 1m 2-1教師結算今日上課學生的表現，讚許表現好的同學要繼續保持，叮嚀表現有待加強的學生。 2-1表現好的學生接受全班同學的掌聲。 增強版、增強卡、小印章 3.家庭聯絡簿的簽名 1m 3-1請同學將家庭聯絡簿拿給老師簽，並將增強卡交給助教蓋章。 評量方法 A：問答 B：實際操作 C：觀察 D：紙筆測驗 E：其他 。 1