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高校校园体育文化建设对大学生素质教育影响研究 　　【摘要】 在众多的高校校园文化中，体育文化是其中一项非常重要的组成部分，对培养和提高大学生的综合素质能力具有重要的推动和促进作用。本文就校园体育文化的相关内容进行简单的概括和总结，并分析它对大学生素质教育造成的影响和作用，从而使高校更好的开展对大学生的素质教育工作。 【关键词】 高校；校园体育文化；素质教育；影响；措施 校园体育文化的内涵深刻、外延丰富，对大学生素质教育有着独特的不可替代的作用和影响，尤其是在对大学生素质培养的感染力、导向力和激发力方面，更是具有巨大的功能和魅力。因此，明确校园体育文化建设对大学生素质教育的影响作用，以及加强高校校园体育文化建设工作有着非常重要的现实教育意义。本文简单分析校园体育文化的相关情况，并着重研究和探讨其对大学生素质教育的影响，以期更好的加强高校大学生素质教育工作的质量和水平，促进高校教育的进一步建设发展。 一、校园体育文化的概述 校园体育文化对高校校园文化建设以及教育办学发展都有着非常重要的影响和作用。下面从内涵、特点以及内容三个方面对高校校园体育文化进行阐述，具体表现为： 1、校园体育文化的内涵 所谓校园体育文化，即以教师和学生为主体，以多种体育项目为内容，以锻炼身体为手段，以多样性的体育活动为表现形式的一种校园文化。它是构成校园精神文明建设的重要组成部分，具有非常独特、鲜明的群体表现力。校园体育文化的内涵大体可划分成四个方面的内容，具体表现为： （1）物质文化层次。这一内涵层次是校园体育文化的基础层次，其内容主要包括有：体育场地（场所）、体育馆（场）、体育器材、体育宣传栏、体育图书等等。它为大学生体育活动的开展提供了基础性的物质保障。 （2）行为文化层次。这一层次主要是指在校园体育活动开展过程中，集体或个体的参与表现情况。它重点表现的是学校的体育风气、体育传统、活动水平、组织形式以及学生的参与方式、体育习惯等等。校园体育行为文化能够有效的加强大学生的协作精神、团队意识、规则意识以及人际交往能力，提高他们的意志力、抗挫折能力、责任感以及社会公德素质水平。 （3）制度文化层次。这一层次主要指的是学校制定的各种相关制度规章和规范条例，具有较高的科学性、规范性和权威性，对校园体育文化建设的正常、顺利展开提供了有效的制度保障。 （4）精神文化层次。这一层次是校园体育文化的最高层次，主要体现的是高校校园体育文化的核心宗旨和灵魂，集中反映了大学生的思想品德、价值观念、体育知识、体育意识以及人格塑造、理想信念、行为自律等等素质情况。 2、校园体育文化的特点 （1）校园体育文化的共性 校园体育文化同其他校园文化的共同点主要包括有：民族性、时代性、继承性、健身性、竞技性、观赏性和娱乐性等等。 （2）校园体育文化的特性 校园体育文化同其他校园文化的不同点主要包括有：双重性（即为体育文化和教育文化的连接、交融点）、群体性（即大部分项目由两个或两个以上的学生群体共同完成）、持久性（即学生参与体育活动所坚持的时间较长）、广泛性（即参与的人数众多，且无明显的差异性）。 3、校园体育文化的内容 当前，校园体育文化的内容按照现象一般可以划分成两大类，即课堂体育和课余体育。 （1）课堂体育 主要指的是学校正常的体育教学活动，具有较强的目的性、组织性、系统性、强制性和考核性。它的主要目的即为让学生能够树立正确、科学的体育价值观，熟练了解和掌握相关的基础体育知识和技术，并进行科学、恰当的身体锻炼，从而更好的提升学生在体育方面的技能水平。 （2）课余体育 它的主要表现方式通常为各种丰富多彩的体育活动，例如课课余体育活动、间操、早操、小型运动竞赛、运动队训练等等。同时也包含一些体育讲座、体育协会、报告会以及俱乐部等等。 二、高校校园体育文化建设对大学生素质教育的影响 高校校园体育文化建设工作对大学生的素质教育有着极为重要的促进影响和推动作用。具体体现为： 1、有利于提高大学生的心理素质 加强高校校园体育文化建设工作，能够有效的提高大学生在社会交往过程中的心理素质水平，帮助他们同同学、老师以及其他人员建立起良好的社会人际交往关系。大学生通过积极的参加相关体育活动，能够有效扩大自身的信息交流和知识交流，弱化其孤独感和孤僻性格，提高他们参与、适应社会群体生活的能力，从而更好的加强其在处理和解决人际关系上的能力和技巧。这对当前大部分的独生子女来说是非常必要的。同时，由于体育活动具有竞技性，因此能够使学生在活动过程中体验到失败经历以及征服困难的经历，从而极大的提高他们经受挫折、失败、困难的心理承受能力，极大的消除学生面对负面问