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高职日常思想政治教育实效性内涵和构成要素 　　摘 要 文章从实效性的内涵出发，基于对高职日常思想政治教育本质属性的认识，从主体要素、客体要素、环境要素、内容要素和方式要素深入剖析日常思想政治教育的构成要素。 关键词 高职 日常思想政治教育 实效性 中图分类号：G41 文献标识码：A Connotations and Elements of Higher Vocational Daily Ideological and Political Education Effectiveness ZHANG Lin （Shenyang Open University， Shenyang， Liaoning 110003） Abstract This paper from effectiveness connotation， based on the daily essential attribute of ideological and political education of vocational knowledge elements from the body， object elements， environmental elements， content elements and the way elements of everyday elements of in-depth analysis of ideological and political education. Key words higher vocational； daily ideological and political Education； effectiveness 1 高职日常思想政治教育实效性的内涵 所谓实效性，是指实践活动的预期目标与实际取得结果之间的关系，它表现为实践活动的结果对于预期目标的实现程度。任何实践活动实效性最直接、最根本的评判依据就是这一实践结果的有效性。结合本论文的主体，将实效性定义为与计划达到目标相一致的效果的程度。 1.1 高职日常思想政治教育实效性概念的提出 《切实推进高校辅导员队伍建设，为加强大学生思想政治教育提供坚强的组织保证》报告中指出：“大学生思想政治教育主要包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重要方面，一个是主渠道，一个是主阵地，都是非常重要的方面。”此表述首次明确将大学生思想政治教育划分为两大块，同时将日常思想政治教育作为构成总体中缺一不可、非常重要的一个方面。高职作为高校群体的重要组成部分，同时需要将日常思想政治教育作为其思想政治教育的一个重要方面。 1.2 高职日常思想政治教育实效性的内涵 就目前高职的实际情况，思想政治教育具有以下几层理论涵义：从教育对象层面来讲，高职开展日常思想政治教育主要依据人才培养目标的要求，考虑到学生的特殊性，针对学生在学习生活、行为规范、人际交往等日常生活细微方面反映出来的现实问题，积极地运用相应的手段方法，进行引导、释疑、排解等，达到帮助学生消融矛盾、调节情绪的教育目的；从教育内容层面来讲，高职新时期思想政治教育主要以社会主义核心价值体系为指导来培养人、塑造人。思想政治理论课作为主要手段，集中解决信念、理想及“三观”的“做人”教育，而日常思想政治教育作为主阵地，更倾向于对学生进行报效祖国、刻苦学习、遵纪守法、知荣明耻、文明礼貌等的“成才”教育。其不追求构建完善的逻辑体系，而立足于晓之以情、动之以理的日常细节，通过普通生活熏染来潜移默化地培养学生良好的人格品德、健康的生活习惯、文明的行为举止；从教育方式层面来讲，高职日常性活动通常在课堂以外的时空里进行，以达到学生张扬个性的目的，这就决定了日常活动多载体、多形式的特征。日常的主题教育、政治学习、党团活动、社会实践、心理咨询等活动，可采用说服与情感教育、个别指导、心理调适、环境熏陶等方法进行。特别是对于互联网时代信息使用便捷、覆盖面宽等新特点，可以采取网上互动、网下联动来打造立体化思想政治教育网络平台，开展符合高职心理认知特点的寓教于乐丰富多彩的活动。 2 高职日常思想政治教育实效性的基本要素 2.1 主体要素 高职院校实施日常思想政治教育工作的主体通常分为专职和兼职，包括学院（系）的党总支书记、班主任、辅导员以及兼职从事学生教育工作的管理人员。同时，由于工作性质的原因，指导学生工作、学生活动的如党委宣传部、团委、学生管理处等部门的工作人员平时与学生的接触较多，情况比较熟悉。所以，他们的素质、工作方法、工作态度、与学生的关系等对日常思想政治教育的实效性的发挥起着重要的作用。日常思想政治教育工作的主体应在对这项工作有正确的认识的