2013我们最期盼看到教育改革.doc

2013我们最期盼看到教育改革编者按：“办人民满意的教育”成为2013年的头等民生大事之一。那么，2013年，社会各界人士尤其是家长、学生最期盼看到教育有哪些变化？这些期盼是否能触动教育新政的出台或进一步完善，从而让“办人民满意的教育”真正为百姓带来福祉。 近期，人民网教育频道和《现代教育报·教师周刊》、中国教育电视台推出“2013，我们期盼看到教育有哪些变化”系列调查，共有2 054名家长、958名学生、710名校长、21 609名教师参与了调查。 近六成家长盼老师给学生减负 新学年期盼： 推动教师流动实现区域教育均衡 数据呈现 在“作为家长您期盼教育有何变化”的问卷中，“实现区域教育均衡”、“国家加大投入，家长减少开支”位居前两位。“国家大力治理乱收费”、“学校安全措施落到实处”紧随其后。有意思的是，“全面叫停疯狂奥数”、“孩子能顺利就业”等社会热点话题，家长们的关注度相对较低，两个选项共占参与调查人数的12%左右。 相比家长，学生们的愿望更多集中在教师授课上。“不要照本宣科，把课上精彩”领跑学生新年对老师的期盼。“培养好的学习方法和习惯”排在第二位。 家长声音 刘颖（北京市第十九中学初二学生廖世杰之母）：均衡、发展是当今教育事业的两大关键词。在教育资源不均的情况下，“择校”现象的存在是情有可原的。只有优质教育资源实现均衡发展了，才能真正缓解“择校热”。实际上，我们“择校”择的不就是好老师吗？如果每所学校都有好老师，都有优质教育资源，作为家长，我们也不必再为孩子进名校而到处托人或找关系了。 高彦艳（北京市潞河中学高三学生方桐之母）：要实现教育均衡需要从师资均衡、投入均衡上入手，尤其是在师资均衡上，应尽可能缩小名校与普通校之间的差距。比如可以采取师资流动制，将名师资源适度流动到薄弱校，起到辐射带动作用。眼下，名校办分校不失为一个很好的办法，让老百姓能在家门口就享受到优质的教育资源，还教育公平本来的面目。 专家视点 熊丙奇（上海交通大学教授、21世纪教育发展研究院副院长）：在应试教育环境中，竞争性的压力层层传递到家庭之中，导致家庭教育被异化，亲子关系变得功利。要缓解亲子焦虑、改善亲子关系，就必须降低考试升学压力，均衡分配教育资源。 课业负担： 近六成家长认为过重 数据呈现 在“对小学教育有何期盼”这一选项中，59%的家长认为应当减轻学生的课业负担。同时，有25%的家长坦言，学校还应减轻短信布置给家长的“作业”负担。在这些家长看来，分数教育仍是现下的主流，应将素质教育和人性教育纳入到平时学校教育中。在学生问卷中，有45%的学生期望家庭作业每天时间不超过2小时。 各界声音 俞青梅（北京市西城区陶然亭小学五年级学生朱寒静之母）：现在的孩子负担重、压力大，应该给他们“减负”。然而，怎么减是一个问题，家长们最担心的就是减负之后对孩子是否会造成升学影响。 方同学（北京市育才学校小学部六年级学生）：爸妈帮我报了很多课外辅导班，除了上课之外，时间基本都被这些班占了。希望学校能多组织一些有意思的活动，这样同学们就不用去上一些不喜欢的课外班了。 师德建设： 近八成家长建议出台法规规范 数据呈现 2012年，各地频发的“虐童”事件牵动着每一位家长的心，师德建设再次成为社会关注的焦点。数据显示，79%的家长要求出台法规规范教师师德并建立追责制，追责从教师到校长。学生则最希望教师能关心每一位同学，“帮助自己树立自信心”和“不歧视学习不好的学生”两项分别得到了23%、25%的投票支持。 家长声音 刘阳（北京第一实验小学前门分校学生王思佳之母）：最近一段时间总在媒体上看到老师“虐童”事件，太让人痛心了！我认为应该出台严厉的法规规范教师师德，还要建立追责制，一旦出事，从教师到校长，都应受到处罚。 李女士（家有三岁半的女儿在上幼儿园）：今年频发的“虐童”事件让我感到非常气愤。幼儿园教师本来就是要极具爱心的职业，“虐童”的老师连基本的素养都不具备。孩子哭闹、不懂事是成长的必经阶段，需要老师很好的引导和告知，而不是强行制止。中国的幼儿教师还是缺乏专业的培训和管理。 专家观点 熊丙奇（上海交通大学教授、21世纪教育发展研究院副院长）：教师就是一个职业。由于其“职业属性”长期被忽视，才导致教师群体的道德出现严重问题。即便近年教师待遇逐渐提高，有关这一职业的道德建设也不免误入歧途。我们的师德规范，谈的都是大道理，并非从职业角度要求教师。从职业角度出发，要先确保教师待遇，再规定不得兼职，明晰了办学者、教育者和受教育者的权责，教师的职业定位就不至于模糊。治理师德靠的不仅是思想教育，更是职业规范和基本制度。当待