江苏省铜山区清华中学九年级化学全册2.1 性质活泼的氧气学案1 新沪教版.docVIP

性质活泼的氧气 【学习目标】1.认识氧气的主要物理性质。 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质，会写相关的文字表达式。 3.了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系。 4.认识氧化反应 【学习重点】氧气的化学性质 【学习难点】对实验现象进行观察与描述 导 学 过 程 【活动一】空气中各成分的体积分数 干燥的空气中，各组分气体的体积分数大约是：氮气 ，氧气 ，氦、氖、氩等稀有气体 ，二氧化碳 ，其他气体和杂质 。在通常情况下，空气中各种成分的比值 。 【活动二】认识氧气的物理性质 观察1瓶氧气，阅读课本P30—31及图2-2,、2-3，认识氧气的物理性质。 1.通常情况下，氧气是 色 味的气体，密度 空气，氧气 溶于水， 液态氧和固态氧都呈 色。能证明自然界的水中溶有氧气的事实是 。 2.下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是 （ ） A．通常状况下，氧气是无色无味的气体 B．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重 C．氧气易溶水 D．液态氧和固态氧都是无色的 【活动三】实验探究氧气的化学性质 1.阅读P31--活动与探究，知道实验操作步骤，标注实验时需要注意的问题， 2.观察实验，记录实验现象（填写在课本P32表2-1中），思考并分析相应的实验结论。 物质 （颜色、状态） 反应现象 文字表达式 在空气中 在纯氧气中 木炭 （ 色固体） 铁丝 （ 色固体） 蜡烛 （ 色固体） 带火星的木条 3.实验注意问题 (1)3种物质燃烧时，要将它们由上往下缓慢伸入，而不是直接伸入集气瓶底部，原因是 ； (2)做铁丝燃实验时，在瓶底预先放少量水或细沙目的是防止 , 铁丝绕成螺旋状的目的是 ,铁丝末端系上火柴的目的是 。 (3)通过以上实验，你对氧气的化学性质有何认识？ (4)你能用几种方法检验一瓶无色气体是氧气而不是空气？简述实验操作和实验现象。 【活动四】认识氧化反应和氧气的用途 自主学习：阅读P33—34，完成练习 1.我们将 称为氧化反应。氧化反应分为剧烈氧化反应（如 ）和缓慢氧化（进行的很缓慢，甚至不易 的氧化反应，如动植物的 ，金属的 、食物的腐烂、有机肥的腐熟等。） 2.氧气最主要的2种用途分别是 和 ； 3.在图2—7中①潜水 ②气焊、气割 ③发射火箭 ④航天员 ⑤炼钢，与氧气供给呼吸的有关是 ，与氧气支持燃烧的有关的是 （填序号） ； 3.在某些情况下人们也需要防止物质与氧气反应，如：防止 和防止 等。 【课堂检测】 1．下列关于氧气的叙述，正确的是 ( ) A．在标准状况下，氧气不易溶于水 B．氧气可以作为燃料 C．氧气与物质反应时都发光放热 D．氧气总是无色无味的气体 2．下列描述属于氧气化学性质的是 ( ) A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 3．下列物质在氧气中燃烧，火星四射，且有黑色固体生成的是 ( ) A．红磷 B．镁带 C．木炭 D．铁丝 4.用