呼家楼学区-把课本搬到屏幕上.docVIP

呼家楼学区:把课本搬到屏幕上提起呼家楼学区，人们首先会想到三礼（礼节、礼仪、礼貌）教育。作为耕耘了十多年的项目，三礼教育已成为呼家楼学区的一个德育特色，也是北京市2008年的十大德育品牌之一。尤其是2011年9月学区开通三礼教育网站以来，以信息技术为理念的传播插上了翅膀，使三礼教育的辐射面更广、影响力更大。 如今，呼家楼学区再次借助信息技术——数字化教学系统，走在了信息时代的潮头。数字化教学系统给学区的教育教学带来了哪些变化？在学区整体发展中，对信息技术的定位如何？在这样一个重视优秀传统文化的学区，信息化工作又是如何开展的呢？带着这些问题，记者走进呼家楼中心小学，采访了呼家楼学区党总支书记、管委会主任，呼家楼中心小学校长马骏。 课本搬到了屏幕上 对于信息技术在课堂教学中的应用，马校长认为，怎么运用得恰到好处，真正让其为教学服务，是特别重要的。这也应该是过去、现在乃至未来需要教育工作者认真研究的课题。“教学一定要依据学生的情况和教师的课堂教学需求。过往那种固化形式的课件并不能满足这种要求。因为不同学校面对的教育对象不同，有城市孩子，也有农村孩子，同样，老教师、新教师对教材的理解和把握也不同，不同的课型所采用的方法也不一样。”马校长说。 为此，在教委的支持下，学区引入了数字化教学系统。马校长认为其最大的优势在于，它是“非固化”的课件，能给教师们带来很大的空间。“就像我们的文本教材一样，一篇课文可能就百余字，一首诗可能就几十个字，但不同的教师肯定能讲出不同的韵味，”马校长说，“教师可以在数字化教学系统提供的大量信息、素材之上，修改、加工和再创造。” 现在，数字化教学系统已经在全学区的所有学科得到了应用。教师们普遍反映使用该系统后，备课、教学效率明显提高了。以古诗教学《望庐山瀑布》为例，在备课时，教师不仅能自由调整知识链接的位置以及知识呈现的顺序，还能利用系统自带的资源推送功能，在中央电教馆资源、本校资源和互联网资源中，精准地检索到与这首古诗相关的文字、图片和视频，以及其他教师讲这首诗所用到的资源。这样，教师就可以根据课堂的需要和学生的需求，用更短的时间获得适合的资源，节省了教师搜索教学资源的时间。 在教师授课时，屏幕上呈现的是暗藏了很多知识链接的诗文，这并不是简单地“把课本搬到屏幕上”，而是在其中蕴涵了教师对这首诗的理解。当学生对某一句诗的理解产生疑问时，教师就可以点击热区，进行音频或视频的讲解。针对教学预设之外的内容，教师还可以随时批注。同时，系统自带了演示文稿功能，教师在授课过程中，也可以做一个简单的演示。 让技术为师生的成长服务 为了让教师们更好地应用数字化教学系统，学区也颇费心思，经历了一段为期不短的过程。首先开展了从校长、教学干部到信息技术教师的培训，再让信息技术教师下到各校，对全学区11所学校开展培训。随后，针对部分学科开展试点，让教师们去感受怎样才能用得更适当、更适合。与此同时，系统研发单位配合学区的教学部门，每个月都组织交流活动，并根据教师们的需求改进系统。如一个画面出现多少个字合适，字号、字体、字间距如何设置，都会针对小学生的特点来认真考量和具体设计，真正体现了技术为教学服务。接下来，学区还结合数字化教学系统组织课堂教学比赛和教学基本功大赛。通过这样的系统推动，最终才把应用做得更加扎实。 “适合教师的才是最好的。如果教师觉得它特别好用，对它特别有兴趣，才会主动去用。如果教师的兴趣没调动起来，没感受到它的好，就一股脑儿地塞给他，教师反而会觉得是负担，甚至产生抵触情绪，再让他用时，教师已经形成了我很抵触这个东西的印象，就麻烦了。”马校长说。 在信息技术的教学应用推广中，马校长最为看重的是教师的专业成长。在她看来，教师只有具备了信息化教学的能力与水平，才可能真正实现教学的信息化。为此，除了给教师配备笔记本电脑、iPad等设备，满足教师们开展日常教学的需要之外，学区还组织教师积极参加培训与活动，如参加了三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动，特别是今年7月底，呼家楼学区承办了第三届活动，给教师们带来了很大的提高。连续三年来，学区里涌现出一大批在全国做教学展示的教师。正是借助这样的一系列活动，学区为教师们搭建了更多成长的平台。 教学中运用技术要适合、适度 当提及信息技术对教育带来的影响，马校长坦言，其影响之大已经超乎人们的想象：“信息技术发展太快了，回想起2000年老校长开全区校长大会，说未来几年，要实现无纸化办公，教师上课都要用课件。大家哗然，觉得太不可思议了。因为那时候电脑还没几台，教师们还不怎么会用它上课。现在，这个目标不仅实现了，还提前实现了。”她认为，信息技术在推动着整个社会的发展，而教育是社会的一部分，必须适应社会发展的节拍，跟上社会的发展变化。因为在信息时