应用语文课件作者茆有柏程宏琦四 五单元.ppt

第四章 辩论 【训练目标】1.了解辩论的程序，能挑选辩题和准备辩词。2.掌握辩论的程序及裁判准则。 【辩论常识】 近年来，辩论赛以其合作、竞争、思辨、创新的优势和魅力，成为校园文化的一枝奇葩。不仅大学生热衷于辩论，中学生陶醉于辩论，就连小学生也喜爱上了辩论。一、激发辩论兴趣，了解辩论程序 首先，观赏有关的辩论资料，如国际大专辩论赛，这些光盘收录了从1992年到2004年历届国际大专辩论赛实况，程序规范、内容详实、点评精彩。例如，1992年的《温饱是(不是)谈道德的必要条件》，1993年的《人性本善(恶)》等都非常精彩，从辩论模式到辩词内容，从辩手风采到专家点评，都有一定的观赏性、示范性和借鉴性。通过观看这些辩论赛，可以大大激发学生对辩论赛的兴趣，加深学生对辩论赛的了解，有利于辩论赛的组织和开展。 二、拟写辩题，挑选辩题 关注现实生活的热点话题，拟出自己熟悉、了解的辩题，拟出自己有话可说的辩题。例如，《当学生干部吃亏(不吃亏)》、《业余爱好有利于(不利于)成材》、《中学生爱打扮好(不好)》、《学历重要(能力重要)》、《知足者长乐(未必长乐)》、《大学生谈恋爱利大于弊(弊大于利)》、《一屋不扫何(可)以扫天下》等。 三、讨论框架，准备辩词 拟好辩题后，即可进行分组。分组时，可先选班上口才较好的部分同学组成一组，进行示范辩论。而后，再指定这部分同学分别担任各小组的主席兼导演，去组织其他组的同学，通过小组讨论选好辩题，并抽签决定正方的一、二、三、四辩和反方的一、二、三、四辩，然后分头到图书馆查阅资料，准备辩词。双方四位辩手再分头进行汇总、交流、补充。 四、分析典型辩词，学习写作辩词 阅读国际大专辩论赛的有关书籍，精选部分辩词进行抄写、分析、讲解，并加注表达技巧符号，同时进行口头表达练习。然后，组织学生分组按所抄辩词进行模拟练习，再启发学生模仿示范辩词写出自己的辩词。五、全班按组上台展示 全班各小组派代表抽签，决定先后顺序，依次上台展示，辩论结束后，可请观众同学点评，并充分发表意见和建议，并评出本场最佳辩手，以示鼓励。六、辩手分布的位置辩手分布的位置如图4-1所示。 七、辩论程序1)主席开场，介绍对垒队伍、评判团和比赛规则，宣布比赛开始。2)正方第一位队员先发言，接着由反方第一位队员发言。然后由正、反两方的第二和第三位队员轮流发言。发言时间各3分钟。3)自由辩论，每队各4分钟。① 在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、时间和次数都不受限制，但是，整队的发言时间不得超过4分钟。② 自由辩论时间开始时，正方的任何一位队员先起立发言。在他结束发言后，反方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 ③ 两位计时员将分别为两队计时。当一方队员发言完毕，另一方计时立即开始，所以辩论员应尽量争取时间，在对方代表发言完毕后，立刻起立发言。④ 当一队的时间只剩下一分钟时，计时员将按铃提示，第二次铃声表示总发言时间已到，应该结束发言。⑤ 如果一队的发言时间已用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。⑥ 辩手应充分利用自由辩论加强自己的论点，反驳对方的议论，如果流于空泛漫骂，则会影响整队的分数。 4)反方第四位队员总结陈辞，接着由正方第四位队员总结陈辞。正、反两方各有4分钟。5)当每位辩手发言时间剩下1分钟时，第一声铃声提示。第二声铃响表示发言时间已用尽，辩手必须立刻停止发言。6)主席请评判团退席进行评决。7)主席宣布复会，并邀请该场评判团代表分析现场辩论。8)主席宣布评判团的判决，收场。 八、比赛程序比赛程序如图4-2所示。图4-2比赛程序图九、判决准则1.个人分数1)辩论技巧(辩手语言的流畅度，分析反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性)：40分。 2)内容、资料(论据内容是否充实，引述资料是否恰当)：30分。3)风度及幽默感(辩手的表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感)：15分。4)自由辩论(个人在自由辩论中的表现是否机敏、有新意、能独辟蹊径)：15分。4位辩手总分400分。2.整体合作全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合：40分。班级辩论赛，是一种非常有效的校园文化活动，它可以激发同学们的读书兴趣，增进同学间的交流合作，锻炼同学们的口头表达能力，丰富同学们的课余生活，并能使班级的凝聚力加强。 许博允打趣地说李敖与魏明伦的见面是“鬼撞鬼”，魏明伦紧扣此语，说不是“鬼撞鬼”，而是小巫见大巫，既表示了自谦，又显得幽默风趣，没想到李敖也来了一个引申，说明魏明伦才是大巫，也是自谦之词。一场介