2017年人教版七年级上册第2单元：综合性学习《漫游语文世界》教学设计.docVIP

综合性学习 《漫游语文世界》教学设计 安徽省舒城县舒城第三中学 涂德根 【活动目标】 ①通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。 ②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。 ③通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 ④在学习过程中，培养学生自主探究的精神；在小组协作学习过程中，提高学生团队协作精神。 【活动重难点】 ①搜集语言现象并归类整理；掌握口语、广告语、网络语言的特点，学会评析广告词。 ②学写广告语，对对联；表达自己的独特感受。 【活动时间】 课外一周，课内三课时。 【活动过程】  第一课时（国庆放假前） 一、情境导入 同学们，当你和父母一同逛街时；当你同朋友聊天时；当你跟同学游玩时，你可曾留意过身边的语文呢？如果没有，那么，今天和老师一起走进生活，漫游语文世界，去发现生活中的语文，在生活中学习语文来吧！ 《漫游语文世界》是我们语文课上的第一次大型综合性学习。为此，我们可分几个小组进行。比如“口语荟萃”小组、“对联集粹”小组、“校园采风”小组、“广告集锦”小组、“网络语言”小组、“街头巷尾”小组等。 二、明确各小组要求 1.“口语荟萃”小组 选取有代表意义的方言整理分类，与普通