2017年江苏省扬州市八年级语文上册 11 背影教案 苏教版.docVIP

《背影》教学设计 【教学目标】 1．学习用截取法构建文章。 2．指导朗读训练和进行片断写作。 3．情体味文中的至爱亲情。 【教学重难点】 1．体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点“背影”抒发的真挚情感。 2．“背影”是明线，“父子深情”是暗线。体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 （本课时学习重点：感受父亲形象，体会父子深情；理解并学习用截取法表现人物的写法。） 一、介绍作者朱自清的情况和《背影》一文发表后的影响，激发学生的阅读兴趣 二、教师范读课文 　要求学生： 1.正音。 2.思考概括：本文写了什么事？表现了什么情？ 三、梳理文章思路 教师和学生共同梳理：全文以“背影”为线索，按照“回忆背影——刻画背影——惜别背影——思念背影”的顺序构建全文。 其中，第二次在车站送别的场面中，作者对“背影”作了细致的刻画，这个背影最为感人。 四、精读第6段 1.学生自由朗读，体会背影的感人之处。 2.教师组织学生交流阅读体验。 3.教师小结：这个“背影”，艰难吃力，在铁道两旁爬上爬下；这个“背影”，困顿和挣扎，颓唐又努力，祖母去世、父亲失业，家境衰败，为了照顾儿子，什么灾祸、劳累都置之度外，父亲在这千难万苦中所做的不知要可贵多少倍。 4.齐读体会。 五、分析其他三次“背影”的作用 六、总结“背影”的作用 我们描写人物的肖像，常常以正面描写为