2017年黑龙江省尚志市逸夫学校八年级语文下册 第五单元 22《五柳先生传》导学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

《五柳先生传》 【晨读课】（15分钟） 目标与学法：查字典或古汉语典校准字音，再大声诵读文本至少两遍，做到流畅朗读，体会语气、语调、节奏，达到感情饱满。 【展示课导学】 学习目标：能准确读文并能翻译出文章大意。 流程 自研自探 内容 学法 预时 合作探究 内容 学法 预时 展示质疑评价 内容 学法 预时 总结归纳 整理所学 记录生成 字音校正 写作背景：本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。表达了作者不慕荣利，安贫乐道，清高不羁，不与世俗同流合污的高尚道德品质与节操。 本文取正史纪传体的形式，重在表现生活情趣，带有自叙情怀的特点。作者以简洁的笔墨表达不同流俗的性格，并不提及姓甚名谁，不过分夸耀，塑造了一个清高洒脱、怡然自得、安贫乐道，淡泊明志，宁静致远的形象。作者写此篇时已是晚年，生活相当困苦窘迫，但作者丝毫不后悔自己选择的归隐生活，而是以古贤者颜回自况，表达了自己安贫乐道的情怀。（2分钟） 内容： 校正字音 学法： 根据以前所学的知识和手头工具书再次把朗读中不确定的字音进行推敲校正。 （3分钟） A、两人小对子: 对子间检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。 （2分钟） B、五人互助组： 小组长组织组员交流： 本文最较难翻译的句子是什么，并互译互评。 （5分钟） C、十人共同体： 抽签决定展示内容→确定本组展示方案→参照展示方案，分派好展示任务和培辅任务→板书、语言预展和培辅同时进行。 （5分钟） 展示单元一： 琅琅书声 内容：朗读展示 提示：可选择喜欢的句段综合采用齐读、轮读、表演读等方式进行展示。可与其它组进行竞读。 展示单元二： 我是小老师 内容：翻译课文并讲解重点词语。 提示：生点词应板书，翻译应分开任务并胶稿。 (温馨提示：预习时只允许看书，自研问题，不许在本处作标记或答题，上课时，在不使用参考书和所做的预习笔记的情况下，根据自学成果，独立完成下列内容。) 易错字音记录 重点词语解释 重点翻译记录 词语解析 内容： 积累文言词汇 学法： 根据以前所学和课下注释、工具书，找出你认为重点的词语。（提示：如通假字、一词多义、古今异义、词类活用） （7分钟） 疏通文意 内容： 翻译课文 学法： 根据所学和课下注释将课文译成现代文。（提示：直译为主，意译为辅） （6分钟） 等级评定： 反馈 词语解释抢答 学生反思 教师反思