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初中数学路线最短问题的探析 　　摘要：路线最短问题是近几年来中考试题中的热点，它涉及的所有问题都是从一个基本定理，即“两点之间，线段最短”引出来的。常用的解决方法是借助轴对称知识转化，利用“两点之间，线段最短”解决有关最短路径问题。学生应学会根据具体的题目背景，主动构建相关的图形来辅助思考，从而突破难点，解决问题。 　　关键词：建构；基本模型；路线最短 　　一、路线最短问题的本质认识 　　【模型呈现】路线最短问题是数学中一类较具挑战性的问题，下面是一则关于此类问题的数学故事：海伦是古希腊精通数学、物理的学者，相传有位将军向他请教了一个问题，如图1所示，从点A出发，到笔直的河岸m去饮水，然后再去B地，怎样走路线最短呢？海伦轻松地给出了答案：作点A关于直线m的对称点A′，连结A′B，交直线m于点P，则PA+PB=PA′+PB=A′B，此时所走的路线最短。 　　【分析】作点A关于直线m的对称点A′，连接A′B后得到点P，此时PA′+PB的值小于异于此点P的任何一个点到点A与点B的距离之和，因为当A′、P、B三点共线时，PA+PB的最小值即为A′B的长度。通过基本信息的阅读、基本图形的识别，学生了解了以一边为对称轴进行轴对称变换的基本方法，利用轴对称变换可以达到“化折为直”的目的，即将折线问题转化成两点之间线段最短问题。 　　二、路线最短问题的探索应用 　　1.与圆相关的路线