小学—初中聋校听力残疾儿童社会适应行为量表的编制.pdfVIP

重庆师范大学学报(哲学社会科学版) 2010年第4期 小学一初 中聋校听力残疾儿童 社会适应行为量表的编制 申 仁 洪 王 志 强 (重庆师范大学 重庆市高校特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室，重庆 400047) 摘 要：社会适应是个体存在和发展的永恒主题。通过实证调查、理论分析，建构社会适应行为的三个维 度，即自我调适、生涯活动和人际适应。在此基础上，编制小学～初中聋校学生社会适应行为量表，并进行实证 验证。测量结果表明，该量表具有较好的信度和效度，并验证 了该量表结构模型的合理性。 关键词：小学；初中；聋生；社会适应行为；量表 中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1673--0429(2010)40—0O92—08 一 、 问题提 出 社会适应是存在于社会中的个体永恒的发展主题，作为社会中的弱势群体，听觉障碍儿童同样存在 着社会适应问