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3-6 岁孩子身心发展特点与相应的家庭心理训练指导 ——南通市心理咨询中心 罗雪莲 3-6 岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段--·是孩子一 生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；·是孩子一生中智力发展 最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。 讲座提纲 一、3—6 岁孩子身心发育的特点 二、3—6 岁孩子聪明的标准： 三、父母心理健康的标准与3—6 岁孩子5 种人格品质的培养 四、错误的家庭育儿类型与维护3——6 岁孩子的自尊 五、3—6 岁孩子的心理训练指导 家庭教育是一门科学，不是根据我们大人的需求去打造一个我们所希望的那 样的小大人，而是必须根据各年龄阶段孩子身心发育的特征去循序渐进的进行教 育。每个年龄阶段的孩子都有不停地心理发展任务，家园教育就是要跟着不同阶 段孩子的心理发展任务设计教育技能。例如： 1、0-1 岁的乳儿期。发展任务是“形成信任”。如果孩子的家长能在物质上 提供无微不至的关怀，并给予充分的情感上的交流，那么孩子将会对周围世界形 成“信赖感”，产生“安全感”。反之，将会“怀疑”周围世界，导致今后与人 交往的焦虑不安。 2 、2-3 岁的婴儿期。发展任务是“变成自主的人”。如果家长能顺应孩子“让 我来做”的要求，满足孩子渴望自己独立衣食住行和探索外部世界的愿望，孩子 将会摆脱依赖状态，产生“自主”的欲望与信心。反之，将会自我怀疑，行动上 畏首畏尾。 3、3-6 岁的幼儿期。发展任务是“发展主动性”。如果家长能支持与赞许孩子好 奇、好问、好探索的欲求，发展他们的动脑与动手技巧，孩子就会形成大胆、主 动、独立进取的人格特征。反之，就会胆怯退缩，无自我价值感。 我国著名儿童心理学家陈鹤琴（1892—1982）说“教育必须根据儿童的心理 始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育，那教育必定没有成效可言。” 一、3—6 岁孩子身心发育的特点 中国有句民谚：三岁看老，七岁看小。意思是说，小孩子三岁时候的脾气 禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以 预测他在童年期（从7～8 岁到 11～12 岁）时的行为特点。弗洛伊德认为3～6 岁这个阶段是一个动荡不安的时期，不是没有道理的。我们都知道，孩子到 3 岁时会突然发生很大变化，有些孩子变得非常不听话，固执，任性，有的孩子情 绪突然变得很不稳定，在3～4 岁的孩子中，男孩的恋母情结和女孩的恋父情结 表现相当普遍。而在此之前，这些特征就不明显，在此之后，这些特征又慢慢消 失了。所以在心理学界，人们把3 岁左右称为一个关键时期。 为什么在3 岁左右会出现这些明显的变化呢？这是因为，3 岁儿童的大脑发 育虽然还没有完全成熟，但是已经相当好，他们的语言已经接近成熟，生活经验 也积累了很多，认识能力有了巨大的进步。特别是，3 岁左右，小孩子可以完全 脱离开大人的帮助自己走路，如果没有人干涉他，他可以走很远的路。所有这些 发展都使得3 岁左右的小孩产生了自我意识，他们开始意识到，我是和别人不 一样的，我可以自己干事情，可以控制事物，可以独立地吃饭、拿取东西，也 可以对事情作出基本的判断了。例如，他们知道，刚从火炉上端下来的锅是碰不 得的，到晚上天黑的时候，只要一拉开关，灯就能亮，他们如果渴了，能够自己 到冰箱里寻找喝的东西，饿了，会从家里放食品的地方找出自己爱吃的东西充饥； 晚上躺在床上，他们会要求妈妈给自己讲个故事再睡觉，等等。 总而言之，3 岁小孩的本事变得比过去大得多，他们会不断地向爸爸妈妈提出 各种要求，如果这些要求得不到满足，他们就会大哭大闹，比如，在玩具商店里， 如果他们想要买一个自己喜欢的玩具而妈妈不答应买，他们就会躺在地上打滚， 而不顾妈妈丢面子。3 岁小孩也比过去更可爱，因为他们总是说出一些令大人喷 饭的话，干出一些让大人惊奇的事情。一个小女孩，谁也没教她，她会自己静静 地坐在妈妈的化妆台前，往嘴上涂口红；一个小男孩，会拿起爸爸的电动剔须刀， 在脸上乱比划。当看见妈妈为什么事情伤心的时候，他们会紧紧抱住妈妈，想安 慰她。3 岁小孩的身上，每天都在发生变化，每天都在进步，他们的知识经验， 认识事物的能力、社会交往技能、语言、思维，一切都在向前进步。3 岁这个关 键时期过去之后，孩子的心理发展并没有马上平静下来，您会发现，他们身上又 接连出现了其他问题，比如，他们的语言发展很快，但是思维发展较慢；他们做 事情，想问题，总是以自我为中心的；和8～9