山东省聊城市高唐县第二实验中学七年级数学下册 13.3 圆的初步认识导学案（新版）青岛版.docVIP

圆的初步认识（一） 学习目标： 1.经历从现实世界中抽象出圆的过程，发展学生的数学建模意识 2.能从圆的生成和集合的两个不同方面去认识圆的概念，经历探索点与圆的位置关系的过程。 3.理解弦、圆弧、半圆、等圆、同心圆、等弧等概念。 4.会用圆的面积与周长公式进行有关的简单计算。 学习重、难点： 理解圆及其有关概念 学习过程： 一、创设情境：走进多彩图形世界 观察以上图片及课本第161页的三个图片。 思考:你看到圆的形象了吗？还能在生活中找到类似的例子吗？这些圆的形象有什么共同特点？什么样的图形叫做圆，即圆的定义是什么？你知道吗？ 二、自主预习、整体感知 阅读课本148、149页填写 知识点1. 圆的两种定义及有关概念 （1）在平面内线段OA绕固定的端点O旋转 ，另一个端点A所描出的 叫做圆。 点O叫做圆的 ，连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。 （2）圆是平面内到 的点的集合。 知识点2. 圆的表示方法及读法 以点O为圆心的圆记作 ，读作 。 知识点3. 弦、弧、扇形等概念 （1）连接圆上任意两点的 叫做弦，经过 的弦叫做直径。 （2）圆上 的部分叫做圆弧，简称 ，用符号 表示。 （3）圆的一条 的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆。 （4） 半圆的弧叫做优弧， 半圆的弧叫做劣弧。 （5）一条弧和经过这条弧的端点的两条 所组成的图形叫做扇形。 三、合作交流，探究新知 操作：任意画一个圆 思考：在用圆规画圆的过程中，圆是怎样形成的？你能用自己的语言说出来吗？ 由画圆的过程可得确定一个圆的两个条件是 和 ； 位置是由 确定的，圆的大小是由 确定的。 （2）体育运动会上推铅球的场地上需要画一个直径大约为两米的圆圈，你认为该怎样画？ 2. 试试你的身手 完成课本第148页“实验与探究”4个题目。 小结：平面内点与圆的位置关系有：点在圆 ，点在圆 ，点在圆 。 3.探究新知：你能用集合语言描述下面的两个概念吗？ (1)圆的内部是 点的集合。 (2)圆的外部是 点的集合。 4.变式训练： 如图：线段 都是圆的半径，线段 为直径，这个以点O为圆心的圆记作“ ”，读为“ ”。其中，线段 是弦， 劣弧有 ，优弧有 。 5、圆的一条弦所对的弧有 条. 四、应用新知，体验成功 1、巩固新知： （1）以已知点O为圆心，已知线段a为半径作圆，可以作（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、无数个 （2）已知⊙O的半径为3.6cm，线段OA=cm，则点A与⊙O的位置关系是（ ） A、A点在圆外 B、A点在⊙O上 C、A点在⊙O内 D、不能确定 （3）已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在⊙O ；当OP=10cm时，点A在⊙O ；当OP=18cm时，点A在⊙O 。 2、能力提升： （1）如图15-35，在⊙O中，点A、O、D、以及点B、O、C、分别在一条直线上，图中弦的条数有（ ） A、2条 B、3条 C、4条 D、5条 （2）设AB=3cm，画图说明具有下列性质的点的集合是怎样的图形. 　　(1)和点A的距离等于2cm的点的集合； 　　(2)和点B的距离等于2cm的点的集合； 　　(3)和点A，B的距离都等于2cm的点的集合； (4)和点A，B的距离都小于2cm的点的集合； 五、达标测试、巩固提高 1．判断正误 （1）直径是弦，弦是直径（ ） （2）弧有优弧、劣弧两种（ ） （3）弧是半圆，半圆是弧（ ） （4）优弧一定比劣弧长 （ ） （5）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径 ( ) （6）如果一个圆的直径是4厘米,那么这个圆的半径是8厘米. ( ) （7）半径的长度是相等的 ( ) 2．在平面内确定一个