“生活的味道”作文指导课教学设计.docVIP

2015山西省中考复习研讨会作文指导课教学设计 “生活的味道”写作指导 山西省屯留县第三中学 苗满红 时间：2015年3月23日上午第2节 地点：山西省太原市北大街112号云顶国际酒店 教学目标： 结合教师下水作文了解写细节、写多件事、写作时随时融入情感的叙事写人要点。 训练学生拟写作提纲，写段落中学写细节、写多件事、修改中体会随时融入情感的叙事写人要点。 二．教学过程 导入：（8分钟） 各位同学，大家好，我姓苗，来自长治，因为省里组织的教学研讨，我有幸来到这个大舞台，与同学们共同交流作文的话题，心里非常高兴。但这几天因为气候、水土等原因，身体还有点不适，特别是有点上火，耳朵还有点背，所以还想请同学们帮我一个忙，就是在上课交流的过程中请大家发言时声音尽量大一点，可以吗，同学们？ 这节课讲点啥呢？就从我们县上学期期末考试聊起吧。我们的大作文题目是“生活的味道”，猛一看，这个题目好像没有什么难度，用触觉感到的酸甜苦辣咸，用嗅觉感到的香臭鲜腥、清新霉烂都是生活中可能接触到的味道，都可以作为写作的内容。按说可以很容易找到鲜活的素材，写出自己个性的作文来。但从阅卷的情况看下来，发现却也不是那么好写，大部分同学选材范围窄，作文多有撞车现象，造成阅卷老师的视觉疲劳，如果能有一个新颖的切入角度，会让自己的文章增添亮色，从众多文章中脱颖而出，显示出自己独特的个性来。老师想问，要是让同学们来写这篇文章，你选择写什么味道呢？（注意想想你选的怎么样才能与大家的尽量不撞车）用什么事来体现？（特别要注意事情要建立在真情实感的基础上）表现什么主题？（要通过你的主旨体现出积极向上的正能量来）请同学在纸上列列提纲，然后咱们交流一下。 板书： 内容 故事 主旨 写细节 写多件事 随时融入感情 列提纲----写细节----修改情感 写细节：（12分钟） 听了大家的想法，老师也想写一种味道，是别人从老师身上闻到后，老师自己也闻到的。这种味道不好闻，但老师要用这种味道来表达老师追逐梦想，不懈奋斗的主旨。这种味道叫---汗腥气。 在写这个文章时，老师没有选择议论体式，老师个人认为议论体式需要展开和多角度论证，而初中对哲理深度欠缺，论证内容很少，所以老师的想法是好好研究记叙体式，打造高分作文。 早晨起来就去跑步，先是很冷，那个小西北风刺骨地寒冷。渐渐地觉得身上热了，却又怕出了汗不小心感冒了，所以也不敢解扣子，敞胸怀。再就觉得身上有些汗了，背上胸前有点湿。额头上冒出汗来，细密密的，亮晶晶的，再一会还要往下滴。 同学们，老师选了一件什么事？我写的是跑步的事吗？不是。那我是在写什么呢？写出汗，与我所写的气味有什么关系呢？出汗多了就有了汗腥气。老师想让同学明白其实写人叙事的文章我们的侧重点不是在写事情，而是在写细节。写我们表达感情、主旨需要的那些细节，而不是过多地关注原因、过程、结果。 那些是导致有这种气味的细节呢？ 不敢解扣子，敞胸怀；背上胸前有点湿；额头上冒出汗来，细密密的，亮晶晶的。 请同学们用写细节的方法写写你选的那件事，注意要写出表达感情需要的那些细节。 二.写多件事（6分钟） 如果只写跑步这一件事，还不足以把这个汗腥气写透彻。况且作文还有字数要求，所以我们应该学习写多件事。 2.课间的时候，我就跑去乒乓球室看一看，只要合适就在那儿打两拍，我们学校的男老师大都爱打乒乓球，好几个女老师也爱打，以前从没有发现那还真是个体力活。一进乒乓球室就需要把外面的棉衣脱了，如果对手不太强的话，那还好一些，基本上推挡式，一会儿觉得身上出汗有点粘。如果遇到对手水平比较高的时候，那就需要出大力气了，连扣带旋，一会儿就大汗淋漓。 同学们，我这又写了一件什么事的细节呢？为什么还要写这件事？不光是早晨出汗，上下午还出汗，那么出汗多了，这样就把这个汗给强化了。人、事和情感其实是多层次、立体的，如果我们写一件事来表现一个人物或者情感，未免会觉得会像一张纸那样子单薄。 那么同学们除了刚才写的，你还能一件或者几件什么事来表现你想写的那种气味呢？写出题纲来。 两件事够了吗？不够，我们说的是多件事，多件事是几件，至少三件。那么就需要再写。 3.晚上吃完饭，还要在校园里疾走大概一个小时，就那么几个人相跟着，有一搭没一搭地说唱着话，脚下一阵风似地不停点，走得身上冒汗才停。睡觉的时候脱下衣服，看到内衣那就像水洗过刚拧去水一样子，没有办法，就把它搭在暖气片上，否则明天再穿它的时候会觉得冰似的凉，非常难与挨身。过上两三天，会发现内衣上出硝，一片白一片白的。 当然前面两件写的比较详略的话，可以把后面的几件写得比较简略一些。用多件事来表现一个人、事或者一种情感，会让人感觉到丰满和立