教师“义务教育法”学习心得.docVIP

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师《?义务?教育?法》?学习?心得?体会? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教?师《?义务?教育?法》?学习?心得?体会?： ? 教?育能?够决?定和?改变?一个?人未?来的?命运?，教?育也?能决?定和?改变?一个?国家?未来?的发?展前?景。?实施?科教?兴国?战略?，推?进自?主创?新，?要变?人口?大国?优势?为人?力资?源大?国优?势，?我们?就必?须确?保九?年制?义务?教育?的贯?彻落?实。? ?19?86?年《?义务?教育?法》?的出?台标?志着?我国?义务?教育?走上?了法?治化?轨道?。2?0多?年来?，我?国在?普及?义务?教育?方面?取得?了显?著成?就。?然而?，由?于社?会转?型等?诸多?因素?，义?务教?育推?行过?程中?也出?现了?一些?亟待?解决?的问?题，?这是?此次?义务?教育?法修?订的?时代?背景?。 ? 受?教育?权是?现代?社会?公民?的一?项基?本权?利。?这一?基本?权利?所对?应的?正是?国家?和政?府的?基本?义务?。制?定义?务教?育法?，实?施义?务教?育法?，正?是国?家和?政府?履行?这种?义务?、落?实公?民权?利的?必由?之路?。对?于广?大公?民而?言，?义务?教育?并不?仅仅?意味?着适?龄儿?童家?长及?监护?人的?责任?和义?务，?义务?教育?首先?是国?家和?政府?的义?务。?采取?各种?有效?措施?确保?每一?个适?龄儿?童入?学接?受规?定年?限的?学校?教育?，是?现代?政府?不容?推辞?的责?任和?义务?。 ? 制?定并?实施?义务?教育?法，?也是?切实?提高?国民?文化?素质?的客?观需?要。?在现?代社?会，?通过?实施?义务?教育?，普?遍提?高公?民文?化素?质已?经成?为各?国政?府的?共识?。据?联合?国教?科文?组织?统计?，全?世界?有1?70?多个?国家?宣布?实施?义务?教育?制度?。多?方面?研究?表明?，国?民的?高水?平教?育对?于个?人和?整个?社会?都具?有可?观的?经济?效益?和社?会效?益。?教育?能够?决定?和改?变一?个人?未来?的命?运，?教育?也能?决定?和改?变一?个国?家未?来的?发展?前景?。实?施科?教兴?国战?略，?推进?自主?创新?，要?变人?口大?国优?势为?人力?资源?大国?优势?，我?们就?必须?确保?九年?制义?务教?育的?贯彻?落实?。 ? ? 在?这个?事关?国计?民生?的问?题上?，政?府责?无旁?贷。? ?新《?义务?教育?法》?的颁?布实?施，?对于?进一?步深?化教?育体?制改?革，?促进?义务?教育?的发?展，?是一?件具?有里?程碑?意义?的大?事。?新《?义务?教育?法》?的诞?生标?志着?我国?义务?教育?进入?到一?个新?的阶?段，?对全?民族?素质?的提?高和?国家?未来?的发?展，?都将?产生?积极?的作?用。? ?修订?的《?义务?教育?法》?为学?校办?学提?供了?有力?的法?律保?障。?在新?《义?务教?育法?》中?，四?处提?到特?殊教?育，?充分?体现?了这?届政?府人?文化?的关?怀和?亲民?的思?想。?在构?建和?谐社?会中?提升?对弱?势群?体的?法律?保障?，让?这些?有残?障的?孩子?、这?些家?庭看?到希?望，?看到?党对?他们?的这?种关?怀。?从这?一点?上看?，新?《义?务教?育法?》凸?显了?政府?构建?和谐?社会?和以?人为?本的?理念?，让?教育?工作?者感?到振?奋和?欣慰?。 ? 作?为一?所普?通小?学学?校老?师，?让贫?困家?庭的?孩子?上得?起学?，不?因为?家庭?条件?的差?异和?学校?条件?的差?距影?响到?孩子?的健?康成?长。?从这?个意?义上?说，?我们?是新?《义?务教?育法?》的?最大?受益?者。?农村?蕴含?着大?量的?人才?，还?有待?开发?的人?力资?源，?从法?律的?角度?给他?们一?个平?等就?学的?机会?，未?来，?国家?和民?族也?将是?最大?的受?益者?。 ? ?以人?为本?，保?障义?务教?育阶?段所?有孩?子、?所有?学校?、所?有老?师的?基本?权利?，这?是我?读新?《义?务教?育法?》第?一条?到最?后一?条最?深刻?的感?受之?一。?新《?义务?教育?法》?立法?的理?念有?了较?大的?突破?，其?中最?基本?的一?个立?法理?念是?以学?生发?展为?本，?真正?给学?生以?发展?的空?间，?同时?给义?务教?育阶?段教?师充?分的?发展?