案例教育心得.docVIP

案例?教育?心得?体会?范文? ?案例?教育?心得?体会?范文? ?上周?五下?午我?到中?学参?加学?习，?聆听?了广?东教?育学?院闫?德明?教授?《如?何撰?写教?育案?例》?的讲?座，?他以?一个?个真?实的?案例?和精?湛的?理论?阐述?，说?明了?一线?教师?应该?如何?撰写?教育?案例?，给?了我?很深?的启?发，?受益?匪浅?。 ? 通?过这?次学?习，?我深?深认?识到?写教?育案?例对?于我?们教?育教?学工?作的?意义?。在?感悟?中，?我反?思了?自己?的工?作，?回想?自己?从教?二十?年，?其间?发生?过多?少有?意义?的教?育事?件啊?。有?不少?也曾?触动?了我?的心?灵，?引起?了我?的深?思，?可随?后却?任由?它成?为过?去，?而没?有及?时把?它记?录下?来，?开展?进一?步的?反思?与研?究。?如果?都把?它们?记录?下来?，那?对自?己、?对工?作将?有多?大的?帮助?，那?该是?多大?的一?笔财?富啊?。 ? 正?如闫?教授?所说?， ?写教?育案?例的?过程?，就?是整?理自?己思?维的?过程?，它?为自?己提?供了?一个?记录?自己?教育?教学?经历?的机?会。?它是?对自?己职?业生?涯的?模写?，对?生命?之光?的记?载，?对教?育价?值的?审思?。 ? ?它可?以促?使教?师更?为深?刻地?认识?到自?己工?作中?的重?点或?难点?。可?以促?进教?师对?自身?行为?的反?思，?提升?教学?工作?的专?业化?水平?。 ? ?闫教?授的?讲座?主要?分为?四部?分内?容：? ?第一?部分?，说?明什?么是?教育?案例?。 ? 教?育案?例就?是一?种教?育事?件，?一个?情境?的故?事。?事件?只是?案例?的基?本素?材，?并不?是所?有的?教育?事件?都可?以成?为案?例，?能够?成为?案例?的事?件应?具有?以下?四个?条件?： ? 真?实性?，是?已发?生的?教育?事件?的真?实再?现。? ?典型?性，?要能?从这?个事?件的?解决?中说?明、?诠释?类似?的事?件，?要能?给读?者带?来这?样或?那样?的启?示、?体会?。 ? 疑?难性?，必?须包?含问?题或?疑难?情境?在内?。 ? 情?景性?，是?对真?实发?生在?课堂?、班?级管?理中?的实?践情?景的?描述?。 ? 总?而言?之，?教育?案例?是对?发生?在特?定时?空范?围内?真实?的、?典型?的、?具有?一定?疑难?问题?的教?育事?件进?行生?动的?描述?与反?思性?解读?，一?般是?指近?三五?年内?发生?的教?育事?件。? ?教育?案例?不是?教研?论文?，不?是经?验总?结，?不是?工作?汇报?，不?是教?学设?计，?不是?虚构?的，?不是?呈现?一种?规章?制度?。案?例不?仅要?叙述?故事?，还?要有?充分?议论?、评?析。? ?第二?部分?，怎?么写?教育?案例?。 ? 教?育案?例的?写作?没有?固定?的统?一的?格式?，大?致可?以包?含以?下几?个方?面：? ?标题?：标?题要?能吸?引人?。 ? 1?)用?事件?定标?题，?即用?案例?中突?出事?件为?标题?。 ? 例?：《?那始?终跟?随着?的目?光》?、《?一节? 意?外拖?堂 ?的物?理课?》、?等 ? 2?)用?主题?定标?题，?用这?个案?例想?反映?的主?题为?标题?。 ? 3?)正?副标?题，?例：?《从?险象?环生?到井?然有?序 ?记 ?校车?进出?校园?安全?条例? 的?出台?》。? ?引言?：引?言就?是开?场白?，用?一两?句或?一两?段话?介绍?案例?。 ? 背?景：?向读?者交?代故?事发?生的?有关?情况?，包?括时?间、?地点?、人?物、?事情?的起?因等?。分?为直?接背?景和?间接?背景?。 ? 问?题：?有明?确的?问题?，这?是教?育案?例的?最大?特点?。提?出问?题，?描述?怎样?发生?的，?再从?不同?角度?反映?教师?处理?这些?问题?时的?行为?、态?度和?思想?感情?，提?出解?决问?题的?思路?和例?证。? ?反思?：对?于案?例所?反映?的主?题和?内容?，作?者要?有一?定的?看法?和分?析。?要简?明扼?要，?三言?两语?，画?龙点?睛，?以便?给读?者提?供更?多的?思考?和想?象的?余地?，给?人以?更多?的启?迪。? ?附录?：是?对正?文中?的主?题有?补充?说明?作用?的材?料，?并不?是每?个案?例都?要有?。 ? 第?三部?分，?为什?么要?写教?育案?例。? ?有关?写教?育案?例的?意义?，我?已在?文章?开头?说明?了。? ?第四?部分?，怎?样写?好教?育案?例。? ?要写?好教?育案?例，?需要?教师?大量?的教?育积?