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校长?师德?建设?心得?体会? ?校长?师德?建设?心得?体会?的相?关资?料，?欢迎?大家?阅读?。 ? 校?长师?德建?设心?得体?会1? ?有人?曾说?过这?样一?段话?：教?育是?培养?人的?事业?，如?何教?学生?做一?个真?正的?人，?这既?是教?育的?出发?点，?也是?教育?的过?程，?还是?教育?的归?宿，?离开?了培?养人?这一?点，?教育?也就?不复?存在?。这?句话?包含?着这?样一?个道?理：?教育?必须? 以?人为?本、?方能?兴教?育人? 。?也就?是说?，教?育必?须在? 尊?重、?理解?、关?心和?信任? 的?基础?上进?行，?才能?真正?实现?教育?的目?的，?即 ?发现?人的?价值? 、? 发?挥人?的潜?能 ?、 ?发展?人的?个性? ，?使孩?子们?成为? 和?谐的?人 ?、 ?完整?的人? 、? 全?面发?展的?人 ?。那?今天?的我?该如?何做?一个?老师?呢??古人?说天?地君?师亲?，可?见为?教师?是倍?受尊?崇，?之所?以如?此，?就是?教师?有极?好的?人品?。因?为 ?教育?的最?终目?的为?明辨?善恶?与真?伪，?并使?人倾?向于?真与?善，?排斥?恶与?伪。?所以?教师?有 ?教给?学生?怎样?做人? 的?重大?责任?。打?铁还?需自?身硬?，教?师的?人格?魅力?无时?不在?影响?着他?的学?生，?所谓? 身?教重?于言?教 ?益出?于此?。师?德不?但可?以感?染学?生，?也能?为教?师树?立起?自己?的教?学形?象，?进一?步增?强课?堂教?学效?果。? 安?其学?而亲?其师?，乐?其友?而信?其道? 。? ?因此?，教?师首?先要?严于?律己?，公?平，?公正?，言?行一?致，?坚持?原则?，有?错就?改，?心胸?豁达?，庄?重热?情，?同时?还要?有一?颗爱?心。?要 ?严 ?字把?关，? 爱? 字?当头?，这?样，?他才?能赢?得学?生。?如果?说过?去的?教育?是以?单纯?的知?识传?授为?主的?应试?教育?，那?么现?代教?育越?来越?以人?的本?身发?展为?教育?目的?。然?而即?使这?样，?热爱?学生?仍然?是教?育的?一个?永恒?的命?题，?古往?今来?的优?秀教?师无?不热?爱自?己的?学生?。教?师是?爱的?职业?，从?事的?是爱?的教?育。?这是?世界?上最?博大?、最?深广?的爱?，这?样的?爱能?容下?一切?，能?融化?顽石?、能?点铁?成金?。都?说母?爱无?私，?其实?最无?私的?应该?是师?爱。?在现?代教?育中?，热?爱学?生自?然具?有了?时代?的特?征。?有人?说过?： ?如果?说教?师的?人格?力量?是一?种无?穷的?榜样?力量?，那?么教?师的?爱心?是成?功的?原动?力。? 可?以说?，教?师的?爱心?能使?学生?更健?康的?成长?。爱?学生?就要?公平?地对?待学?生，?爱学?生就?要尊?重学?生的?人格?和创?造精?神。?将学?生放?在平?等的?地位?，信?任他?们，?尊重?他们?，视?学生?为自?己的?朋友?和共?同探?求的?伙伴?，在?传授?知识?的同?时教?会他?们如?何做?人.?陶行?知先?生说?得好?， ?捧着?一颗?心来?，不?带半?根草?去 ?。这?正是?教师?无私?奉献?爱心?的典?范。? ?进入?新世?纪，?当人?们的?价值?观、?人生?观改?变的?同时?，教?师所?面临?的一?些老?问题?变成?了新?问题?，而?更多?的新?问题?则层?出不?穷。?面对?信息?技术?给人?们的?学习?方式?、交?往方?式所?带来?的深?刻变?革，?面对?金钱?至上?物欲?横流?的社?会，?教师?要能?抵御?诱惑?，守?得住?寂寞?，要?有一?颗冷?静平?常心?。不?要只?看腰?缠万?贯，?风流?潇洒?，也?要看?到身?败名?裂，?锒铛?入狱?，甚?至丢?了小?命的?。他?有他?的幸?福，?我有?我的?快乐?，教?师就?要志?存高?远，?趣避?庸俗?， ?不戚?戚于?贫贱?，不?汲汲?于富?贵 ?，洁?身守?志，?独立?于世?。这?正是?教师?这一?职业?的特?殊性?决定?的。?做不?好人?也教?不好?学。?因此?，做?一个?好老?师崇?高的?师德?是第?一位?的，?要一?身正?气，?为人?师表?。 ? 新?的世?纪，?新的?形势?向我?们提?出了?更新?更高?的要?求，?所以?作为?教师?应做?好充?分准?备，?转变?理念?，迎?接挑?战。?我们?己经?进入?了知?识经?济时?代，?网络?时代?，今?天的?知识?就是?明天?的经?济。?这就?给培?养人?才的?教师?提出?了新?的要?求，?教育?要进?一步?注重?对学?生创?新和?实践?能力?的培?养，?要进?一步?接受?以人?为本?的理?念，?进一?步从?