对受教育者自觉接受理论灌输的思考——思想道德修养与法律基础课教学初探.pdfVIP

对受教育者自觉接受理论灌输的思考 思想道德修养与法律基础 课教学初探 吕 萍 昆明师范高等专科学校 思想教育教研室 云南 昆明 摘 要 在进行 思想道德修养与法律基础 课的教育教学中 必须坚持理论灌输的原则 如何使受教 育者自觉接受理论灌输是灌输原则的实质所在 正确认识理论灌输原则的实质 并根据其实质 找出理论灌 输行之有效的方法 使学生真学 真信 真用 真正把所学的知识转化为内在素质 转化为一种自觉行为 从而实现课程的教学目的 羌键词 思想道德修养 法律基础 理论灌输 中囹分类号 文献标识码 文章编号 在新的历史时期 对高等学校思想政治理论 育者人生观 价值观及行动的指南 这就是理论灌 教育教学提出了新的任务和要求 党中央决定改革 输的实质所在 列宁曾指出 既然工人运动自身不 高校思想政治理论 程体系 按照中央的部署 可能产生社会主义意识 这种意识就 只能从外 新的课程方案从 年秋季学期在全国高校普遍 面灌输进去  只有通过灌输 工人阶级才能认清 实施 其中 思想道德修养与法律基础 课成为 自己的历史使命 由自在的阶级成为自为的阶级 新的课程改革方案中第一门正式全面实行的必修 担负放自己和全人类的历史任务 如果不进行 程 改革方案中设立的 思想道德修养与法律基 灌输 单靠工人运动自身不但不能产生科学社会主 础 是一门综合 它不是两门课的简单相 义 反而会受到资产阶级思想体系的支配 所以 加 而是在马克思主义理论指导下两门学科的整合 向工人阶级灌输社会主义意识的过程 也就是排除 与提升 即从社会生活的多样性 统一性与人才培 资产阶级思想体系影响的过程 虽然列宁阐发的灌 养的全面性出发 将思想道德内容与法律意识 基 输原则产生在 世纪初 的 国革命时期并针对工 本规范有机融合为一体 开拓出一门既有学科恃征 人阶级而言 但是这一原则并没有过时 同样适用 又有与时俱进理论品质的崭新课程 根据当前教育 于当代大学生思想政治理论教育 这里讲的 灌 教学中出现的问题 需要对这门课的教学原则和方 输 是指宣传 学习和掌握马克思主义这个过程 法提出新的要求 尤其是需要对理论灌输教学原则 的实质 而 决 不 是 指 方 法 层 面 的 做 法 不 要 把 进行进一步的研究和认识 灌输 误解为强制性的 注入式 和 填 鸭式 理论灌输原则强调教育者外在灌输与接受教育 的教育方式  但长期以来 由于人们缺乏对理论 者内在自觉接受的统一 也就是通过输导 既灌 灌输原则的正确认识 只注重教育者的外在灌输 输 引导 自觉接受的过程 思想道德修养与法 在灌输的方式方法上也花了不少 功夫 从 表 面上 律基础 课的知识体系来源于马克思主义基本原 看 花样翻新 热热闹