山东省泰安市泰山区泰前中学语文（人教版）九年级下册：5 孔乙己（共26张PPT）.pptVIP

回忆总结 鲁迅1881—1936，原名____，字____，鲁迅是他的笔名，____人，出身于破落的封建家庭，是中国现代伟大的无产阶级___、___和____，中国现代文学的奠基人。我们学过的他的作品有选自散文集《朝花夕拾》的______，选自短篇小说集《呐喊》的有《___》《___》，以及选自《集外集拾遗补编》的《鲁迅自传》。 学习目标 重点： 了解时代背景、故事情节，理解环境描写。 分析人物形象，理解精巧的布局艺术。 难点： 认识孔乙己悲惨命运的社会根源； 封建科举制度对知识分子的毒害； 通过人物外貌、语言、动作描写表现人物的遭遇和思想性格的写法 时代背景 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。 时代背景 《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。 自主学习 整体感知。 初步梳理小说的情节、人物、环境。 《孔乙己》这篇小说，通过对主人公孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了封建科举?制度的腐朽和病态社会的冷酷。 答案提示 答案提示 　　 人物：孔乙己 环境：（社会环境，鲁镇咸亨酒店） 第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。 第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇 第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格 第二层（10－11）孔乙己的不幸遭遇。 第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。 （发展） （高潮） （结局） （开端） 情节 问题探究一 文中孔乙己是一个什么样的人？小说从哪些方面进行描写？ 本文刻画这一形象主要采用的方法有：肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写等。 孔乙己： 迂腐、自命清高、死要面子、自欺欺人、热衷功名、善良 ? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。 孔乙己形象总结： 问题探究二 小说对孔乙己的描写，哪些是正面描写？哪些是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、表情和动作的描写等都属于正面描写。而第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。 问题探究三 小说中的“我”是一个怎样的形象？作者以第一人称口吻叙事，有什么好处？ 我”是一个12岁的酒店小伙计，是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。 问题探究四 开头三段，描写了人物活动的环境——咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处是什么？ 提示：(1)使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在一个特定的环境里展开。这样，全文结构严密，情节集中。 　　(2)这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。 　　这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身分的孔乙己的出场作了有力的铺垫。 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 问题探究五 第一次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人