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幼小衔接中家庭教育问题和对策 　　摘 要 幼小衔接是孩子由幼儿园向小学过渡的阶段，这一阶段的成功过渡，不仅需要幼儿园和小学的协调帮助、社会的配合，还需要家长的高度重视。正确的家庭教育能够帮助孩子缓解幼小衔接中出现的学习适应和环境适应等不良情况，使孩子能够在较短的时间里适应小学的学习生活。 关键词 幼小衔接 家庭教育 对策 中图分类号：G78 文献标识码：A Problems and Countermeasures of Family Education on Convergence of Kindergarten and Primary School JIANG Haiqin （School of Educational Science， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225002） Abstract Young children from the nursery to the convergence of primary stage of transition， a successful transition to this stage， not only need to coordinate help kindergarten and primary school， with the community， parents also need attention. Proper family education to help ease young children appear in convergence and adaptation to the environment， such as learning to adapt to adverse conditions， so that children can adapt to primary school life in a shorter time. Key words convergence of kindergarten and primary school； family education； countermeasures 幼儿园、小学、家庭、社区并不是相互独立的，它们要形成一股合力，共同促进幼小衔接的成功进行。如今，许多家长在幼小衔接中扮演着一个被动辅助者的角色，忽视了自身在幼小衔接阶段的重要作用。家长是孩子的首任教师，家庭是孩子的第一所学校，只有幼儿园、小学、家庭、社区相互协助、共同参与，才能使孩子成功渡过这个阶段。 1 幼小衔接中家庭教育存在的问题 1.1 超前学习小学内容 小学是孩子正规学习的开始，是终身学习的基础阶段，也是家长重视孩子学习的开端。小学的学习和幼儿园有着巨大的差异，在幼儿园，孩子学习的是一些生活经验和感性知识，强调寓教于乐、在游戏中学习。在小学，孩子开始学习系统的文化知识，学习成为他们的主要任务。家长深刻认识到了这两者在教学内容上的差别，为了不让自己的孩子输在起跑线上，一味地追求孩子对于知识的掌握，给孩子报兴趣班进行各种辅导，超前学习小学的课本内容。这虽然在一定程度上缓解了幼儿园和小学在知识方面出现的断层，但是等孩子真正进入小学，面对熟知的知识，便觉得索然无味，甚至失去原有的学习兴趣。其实，在幼小衔接阶段，孩子学习兴趣的培养比知识的积累更加重要，比利时教育家德可乐利曾生动形象的比喻到：“兴趣是水闸，用它开启注意的水库，并使注意有了方向。它是一种刺激，脑力依赖它而冲出。”显然，学习需要兴趣的激发，兴趣在孩子的学习中具有重要的地位和作用。 1.2 知识学习与身心健康发展的失衡 在幼小衔接阶段，家长把全部的精力投在了孩子知识学习和智力培养上，关注的往往是孩子认识了多少汉字和英语单词、会背多少首古诗、会做多少条奥数题目等，对孩子身心健康方面的发展缺少应有的重视。其实，孩子在幼小衔接阶段会出现一系列的健康问题，这些健康问题既表现在身体和心理方面，也表现在社会适应方面。联合国儿童基金会与我国国家教委合作的《幼儿园与小学衔接研究》的调查表明，我国每年约有2100～2500万新生进入小学，他们中的许多人对小学的学习生活不适应，普遍感到上课时间长，作业多，心理压力大，精神负担重；部分学生还出现身体疲劳，睡眠不足，食欲不振，体重下降等身体反应；不少学生学业失败率高，课堂违规行为多，自信心受挫，留恋幼儿园的生活，产生怕学、厌学情绪。①孩子从幼儿园进入小学，学习的方式和内容，师生和生生的关系等都有所变化，家长应尽其所能帮助孩子适应这些变化，让孩子健康快乐的成长。 1.3 忽视生活学习习惯的过渡 幼儿园实行“保教结合”