拉丁美洲的音乐.doc

 拉丁美洲的音乐： 墨西哥、厄瓜多尔和巴西 拉丁美洲音乐起源 程丽娜 译 美国大陆的南部有众多国家，它们历史悠久，由许多不同文化背景的民族组成。虽然拉丁美洲的乐章与美国乐章不径相同，但是西班牙和葡萄牙影响着拉美音乐的发展同时，也同样对美国音乐产生了影响，比如运用竖琴、吉他、吉他类的乐器、其他欧洲乐器；西式和音及调音。然而，拉美音乐和美国音乐也有截然不同之处，例如演奏乐器的方式，处理和音及调音的方法。同样，非洲音乐促使这些来自非洲的美国民族音乐趋于统一，如运用呼应式的技巧和特定音质的美感。可是，两者仍存在着许多不同之处，如拉美的非洲式的击鼓和舞蹈。 这部分文章选择的影响拉美音乐的三种文化迥然不同，它们是使用西班牙语的拉美国家墨西哥和厄瓜多尔，使用葡萄牙语的拉美国家巴西。这里提供的音乐只是在那些国家里可以找到的一小部分。但是，这些音乐的确反映了很多墨西哥人、厄瓜多尔人和巴西人的心声。 墨西哥 从地理位置上来说，墨西哥离美国本土最近，事实上，它是北美的一部分。从音乐角度来看，墨西哥所选择的音乐模式来源于欧洲，这方面的内容我门以后我们将详细讨论。相比之下，厄瓜多尔成为了南美所谓的“印度安人”区域的中心。这个国家的人口绝大多数为印第安人、梅斯蒂索人（西班牙和美洲印第安人的混血儿）。因此，厄瓜多尔的音乐基本上使用的是本土的乐器和音阶，这些乐器和音阶过去曾经是，而且现在仍然是厄瓜多尔印第安居民生活中的一部分。在拉丁美洲国家，巴西拥有最大的非裔人口，它的音乐中的大多数反映出非洲的影响。所以，这三种拉美文化代表了拉美最重要的三种文化特征：伊比利亚文化（如墨西哥的西班牙文化），印第安文化（如厄瓜多尔的盖丘亚文化）和非洲文化（如巴西的西非文化）。当然，在拉丁美洲还可以发现其他文化，例如葡萄牙文化、意大利文化、英国文化、法国文化、德国文化、日本文化和中国文化（仅列举一部分），除此之外，还有许多其他的印第安各民族文化。 1492年，克里斯托弗·哥伦布发现美洲大陆之后，拉丁美洲殖民化进程也随即拉开序幕。大量移民从欧洲涌向美洲，西班牙和葡萄牙的移民来到了拉丁美洲。不久以后，在一些地区，例如，在巴西的沿岸地区，这些移民开始和非洲奴隶通婚；在另外一些地区，如在安第斯高原，他们还和许多印第安人通婚。这些民族之间的文化开始相互融合，特别是宗教和音乐。如果想要了解拉丁美洲的音乐，人们必须要了解拉美各民族的交往和文化之间的融合。在其他一些地区，如墨西哥的部分地区，阿根廷和智利，西裔民族并不愿意和其他民族交往，进行文化交流。 美国的拉丁美洲人 拉丁美洲人移居美国已历经若干世纪。因为加利福尼亚州和美国的西南部，包括得克萨斯，曾经是墨西哥的一部分，所以毫不奇怪，在洛杉矶市最大的少数民族群体是墨西哥人。紧靠拉美国家的美国各州，拉美移民的人口最多。同时，美国北方的许多大城市（如华盛顿特区、芝加哥和纽约），由于能够提供就业机会，拉美移民的人数也是最多的。由于政治压迫，人口过多，追求更宽裕的生活条件，从墨西哥、古巴和波多黎各以外的国家来的移民数量增加。 由于拉美移民和占美国人口绝大多数的北欧移民后裔在语言和文化上存在着差异，许多在美国城市生活的拉美人，居住在聚居地，保留他们自己的文化传统。例如，东洛杉矶居住的主要是墨西哥人和墨西哥裔美国人，在洛杉矶的其他地方和纽约，巴西人数量众多。甚至人数较少的拉美人，如来自厄瓜多尔的移民，也愿意在一起生活。因此，在拉美国家庆祝独立日、圣周（复活节前一周）或者狂欢节，或在拉美餐馆时，聆听到来自许多拉美不同国家的各种音乐是件司空见惯的事情。音乐演奏时人们首先感受到的是这些背景环境。当然，这有许多。但是，从墨西哥、厄瓜多尔和巴西归纳出的范例将指导我们了解在美国出现的重要的拉美文化。 教学建议 盒式伴奏带上有采访和音乐选段，在此进行了总结。在初级、中级和大学水平各层次的教学中，提供的教学方法可作为伴奏带的使用指导。这里使用伴奏带的重点在于欣赏，我们建议如果有条件的话，伴奏带可用于演奏、作曲和扩展分析。初级水平的学生可以预先或随堂听伴奏带，进行表演实践，从录音选段中领悟出更多的内涵。水平较高的学生可以从音乐赏析和对社会问题的探讨中受益。同时也对在相关的艺术和普通科学中进行跨学科探索，提供了一些建议。 墨西哥音乐 墨西哥是一个音乐种类繁多的国家。在1521年西班牙人征服阿兹台克王国之前，墨西哥本土高度发展的音乐文化就已经存在了。直到现在，这种音乐文化的遗迹尚存。在墨西哥，许多印第安民族仍然演奏着这一音乐。在墨西哥的夜总会、广播电台和电视台里，在大街小巷，城镇居民家中，都可以听