创新高职教育提升服务经济社会发展能力.pdfVIP

第 8卷第 4期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 VoI．8 No．4 2013年 l2月 J0URNALOFNINGB0 CIIY C0LLEGE 0FV0CAⅡ0NAL TECHNOL0GY December．2013 创新高职教育提升服务经济社会发展能力 吴 向鹏 (宁波城市职业技术学院，浙江 宁波 315100) 摘 要 ：高职教育作为直接面 向发展现实的现代教育形式，以培养 目标 的职业定 向性和教学内容的实际针对 性而获得社会的认 同。其发展往往 以区域经济社会发展 需要为价值取 向，与 区域经济发展互为条件并相互促 进 。当前 。我 国高等职业教育已经从规模扩张阶段转向内涵发展阶段 ，需要思考在 “做大”的基础上如何 “做强 做优”。但是，当前高等职业教育的发展也面临就业的贡献与百姓的选择存在差距：学校专业设置与企业产业 转型升级 的需求脱节等诸 多问题 ，要突破这些瓶颈，必须从制度政策层面予以保障。 关键词 ：高职：教育 ：能力 中图分类号 ：G719-21 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2013)04—0033—03 一 、 培育平台，促进校企深度合作 机构 ，通过资格准人 ，规范服务 ，充分信息等优 从国内外职业人才成长和培养规律看，职业 势，促进校企有效对接。(2)第三方服务平台承担 人才培养体制是一种教育要素与职业要素有机 政府公共资源为企业和院校服务 的职能外 ，发挥 融合，形成的教职复合型 “校企双元制”人才培养 监督评价作用 ，运用市场化和信息化手段帮助政 体制 ，包括服务型、实践化 ，就业创业导 向、终生 府对培训 、招聘等服务机构进行有效的监管 ，维 教育等人才培养模式，体现多样化成才、人人成 护市场秩序和信用 。(3)综合服务，加强信息发 才、素质全面一技之长的培养 目标体系。体现职 布 、行业 自律和政策沟通，完善投诉处理机制。强 业实践成才的校企合作 、工学结合培养模式 。而 化综合服务 ，找工作 ，找实习、找人才 、找培训 、找 支撑这种培养体制的是发达国家职业教育普遍 技术、找合作、找设备。建立健全校企信息沟通的 实行 的校企深度合作。宁波不少区域也在进行校 常态化机制 。引导校企合作资金投入和优惠优政 企合一 、职教集团化的有益探索。同样 。本科院校 策导 向。(4)}JI大对第三方服务平台财税支持力 也在积极提升发展实践教学 ，寻求校外实践基 度 。可考虑单独设立 “第三方服务平 台专项基 地。针对高校要与很多企业开展合作交流 ，而企 金 ”。 业同样需要与学校合作的现实，要实现点对面的 二、注重引导 。促进国际化特色高职院 对接 ，仅靠学校或企业单方面的努力，合作难度 校发展 大、成本高。同时，目前仍存在诸如企业设备和资 国际化 已经成为世界高等教育发展的重要 金 向学校转移 的合法手续等问题 。促进校企合 特征 ，自国际金融危机爆发以来 ，世界知名高校 、 作 。除了加大宏观政策指导力度 、建立健全相关 特色 院校的国际化非但没有削弱 ．反而进一步加 法律法规 、加大经费支持力度外，需要培育壮大 强，成为高等教育国际竞争力的关键领域。当前， 第三方服务机构，为校企深度合作搭建平台。建 中国乃至宁波的高职教育具有一定的影响力和 议 ：(1)教育主管部 门牵头，以院校为依托，整合 竞争力。建议对于国际化特色高职院校建设给予 经信委、财政、人社