《职业理想对人生发展的作用》德育说课竞赛获奖课件.ppt

教 法 案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出职业理想在职业生涯发展中的作用。 学 法 阅读法，在教师的指导下阅读材料，自读自悟，培养自学能力。 分析讨论法，学会根据材料，通过分析、归纳，培养概括总结的能力。 梦 想 成 真 小华是中等职业学校电子专业的学生，在校期间她学习刻苦，成绩优秀，毕业后被一家中日合资公司录用，成为一名生产线上的工人， 小华有一个当翻译的梦想，因此她一直坚持学习日语，学习和工作期间都不放松。 因此在工作中表现突出，小华被公司派到日本学习专业技术。“我一定要利用这次难得的机会，好好学习日语，提高自己的口语水平。”小华暗下决心。在日本学习期间，小华有意地抓住每一个锻炼机会，日语水平提高很快，为了实现当翻译的梦想，小华又继续求学深造。后来，在公司日语翻译竞聘时，由于她不仅有较高的日语水平，还具有专业技术知识，受到评审人员的一致认可，获得了日语翻译这个职位。 在翻译工作岗位上，小华兢兢业业，踏实工作，几年后又通过竞聘成为公司的首席翻译，不仅实现了自己的职业理想，也实现了由生产线工人到首席翻译的职业飞跃。 1.小华为什么能坚持学习日语？（实现当日语翻译的梦想） 2.你认为职业理想在职业生涯发展中有什么作用？（职业理想为生涯规划发展确立了目标，它对职业生涯起到导向作用和动力作用） 说 一说 有的人想当医生，有的人想当歌手，有的人想当警察，大家的想法各不相同，三百六十行，行行出状元。你将来想从事哪一行？说说你的职业理想。 许 三 多 语 录 人要好好活着，好好的活着就是做有意义的事。 你现在混日子，小心将来日子混你。 信念这玩意儿不是说出来的，是做出来的。 今天比昨天好，这就是希望。 三、讨论 如何制定个人实现职业理想的计划？晒一晒自己的职业理想 四、名人格言 教 学 反 思 本节课是人为什么要有理想？在教学中引用名人故事让学生从中受到启发和感悟；再通过 “说一说”与“想一想”的分组讨论，使学生认识到人不能没有职业理想，以激发学生的学习动力和为理想而奋斗的信心。在教学中为学生创设一种讨论和交流的情景，让学生在平等的交流和讨论中，思维得到拓展，心灵得到感悟，学生自始至终处于主体地位，教师处于主导地位，充分发挥学生学习的自主性。 * * 职业理想 对人生发展的作用 教 材 1.本节选自全国中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》 2.本节课属于第二课的第一节。 教 学 目 标 1、知识目标：明确什么是职业、理想、职业理想、人生价值。 2、能力目标：结合个人实际树立职业理想，写出如何实现理想的计划。 3、情感目标：认识到为什么要树立职业理想，它对个人有什么意义。 教 学 重 点 1. 职业理想的树立。 2.职业理想对人生发展的作用 教 学 难 点 写出个人实现职业理想的计划。 学 生 不知道自己想干什么？ 不知道自己适合干什么？ 不知道自己现在能做什么？ 不知道自己未来要做什么？ 教 学 过 程 案例分析或问题导入新课。 在教学过程引用名人事例，小组讨论，答疑解惑，使学生从中认识到理想对人生的作用。 说一说和想一想来启发和引导学生认识自己。 在班级选出1-2名学生面对全体师学生晒一晒自己的职业理想是什么？说说自己打算如何实现？ 朗读格言让学生享受到学习的快乐，同时陶冶情操。 教学过程图 案例分析 名人故事 小组讨论 朗读格言 代表发言 课堂小结 答疑解惑 作业布置 案 例 导 入 皮尔卡丹实现理想的故事 法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想是当一名出色的舞蹈演员。可是，因为家境贫寒，维持基本生活都非常艰难的父母根本拿不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。　　皮尔的父母不得不将他送去一家缝纫店当学徒工，希望他学一门手艺后能帮家里减轻点经济负担。每天在缝纫店工作十多个小时的皮尔厌恶极了这份工作，不担因为繁重的工作所得的报酬还不够他的生活费和学徒费。重要的是，他觉得自己是在虚度光阴，他为自己的理想无法实现而非常苦闷。他甚至认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早地结束生命。　　　　　　 绝望中的