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物理习题中实施探究性学习尝试 　　摘 要 研究性学习就是学生在教师的指导下，从社会科学和自然科学中发现某个问题或专题，用科学研究的方式、方法去认识问题，获取知识，以达到问题的认识深化或者最终解决，这就是研究性学习。在研究性学习中，研究方案的确定，资源的开发利用，合作者的确定均由学生自主解决。在物理习题中，实施研究性学习，给够时间与空间，变被动为主动，让学生在已有的物理知识、物理能力之上去探究习题的分析方法与解答规律，有效提高解题能力。 关键词 物理习题 研究性学习 教学方法 中图分类号：G424 文献标识码：A Attempt to Implement Research Study in Physical Exercises WU Xialin （Sichaun Chengdu Longquan No.1 Middle School， Chengdu， Sichuan 610100） Abstract Research study is that students under the guidance of teachers， found from the social sciences and natural sciences in a problem or topic， using scientific method， way to understand the problem， the acquisition of knowledge， in order to achieve understanding of the problem or the ultimate solution to deepen this is a research study. In the research study to determine the development and utilization of resources， the partners determined by the students’ independent research programs to solve. In the physical exercises， the research study， to enough time and space， change from passive to active， so that students have knowledge of physics， up analysis to explore the laws of physical exercises and answers capacity， effectively improve problem-solving capacity. Key words physical exercise； research study 1 什么是研究性学习 这是一种教育理念或策略。是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式主动的获取知识并应用知识去解决问题的方式。这种学习方式将以学生为主体，发挥和强调学生的主观能动性和创造性，让学生以更多的时间在更广阔的空间里去探究、去创造，让学生在探究中感受成功的体验，在成功中感受到学习的乐趣，有效提高他们的非智力因素，从而激发学生思维的灵活性、创造性，提高处理问题、解决问题的能力。 2 在习题中实施研究性学习的时间背景 学习高中物理就免不了要解答习题，因此在高中物理的习题教学中，哪怕是第一节习题教学，教师就应强调习题的研究方法，并在其后的经常性的习题教学当中潜移默化地引领这种习题研究方法。但真正给学生挑明，甚至让学生来做习题的研究性学习，还是应在学生有了一定的高中物理知识的积累、方法的积累，解题经验的积累之后。高中第二期期末前，力学的基本规律已有了解，力学类习题的分析方法、解答方法都遇到、尝试过。利用期末前的时间，实施习题的研究性学习，既是让学生自主的总结习题的解法，也是对其解题能力的提升，更将对其高二、高三的解题能力、解题兴趣产生深远的影响。 3 教师在其中的作用 研究性学习的主体参与者当然是学生。但对高一学生，要让他们自己从习题当中总结出习题的分析方法和物理方程的写作方法，这样的学习对于高一学生而言，难度还是较大的，缺了教师的精心指导，放任自流，是出不了成效的。习题研究课前，根据习题特点，教师要提出课题的具体内容及目标任务，并为每一个课题精心选择和设计好足量的题目，印发给学生。每个题目后都应附有这样或那样的问题。如“题目中共有几个情景，情景之间有无联系、联系的桥梁是什么”，“本题有几个规律，可以写几个方程”等等。这样，教师就向学生提供了研究分析本题或