苏教版一年级语文上学期教学计划.docVIP

苏教?版一?年级?语文?上学?期教?学计?划 ? ?一、?全册?教学?目标?： ? ? ⒈?学习?习惯?。 ? ? ⑴?掌握?正确?的读?书姿?势、?写字?姿势?和握?笔方?法，?养成?良好?的读?书习?惯和?书写?习惯?。苏?教版?小学?一年?级上?册语?文教?学计?划精?品 ? ? ⑵?掌握?正确?地使?用学?习用?品的?方法?，养?成爱?惜学?习用?品的?良好?习惯?。 ? ? ⒉?汉语?拼音?。 ? ? ⑴?能认?对、?读准?声母?、韵?母。? ? ?⑵能?正确?地拼?读音?节。? ? ?⑶能?说出?声调?符号?的名?称，?读准?四声?，学?读轻?声。? ? ?⑷认?识四?线格?，能?正确?书写?声母?、韵?母和?音节?。 ? ? ⒊?识字?写字?。 ? ? ⑴?准确?认读?30?5个?生字?。 ? ? ⑵?说出?基本?笔画?的名?称。? ? ?⑶能?按笔?顺在?田字?格里?书写?、默?写1?68?个生?字，?做到?书写?正确?、规?范，?姿势?端正?，卷?面整?洁。?苏教?版小?学一?年级?上册?语文?教学?计划?精品? ? ?⒋口?语交?际。? ? ?⑴能?用普?通话?进行?口语?交际?，声?音清?楚，?态度?大方?。 ? ? ⑵?能根?据一?定的?情境?或看?图用?一句?完整?的话?或几?句连?贯的?话回?答问?题。? ? ?⑶能?按照?一定?的情?境或?图意?用几?句连?贯的?话讲?一件?简单?的事?情。? ? ?⒌阅?读。? ? ?⑴能?联系?课文?和生?活实?际理?解常?用词?语和?句子?的意?思。? ? ?⑵认?识句?号、?问号?、感?叹号?，能?读出?陈述?、疑?问、?感叹?等不?同的?语气?。 ? ? ⑶?朗读?、背?诵指?定课?文，?会分?角色?朗读?对话?。 ? ? ⑷?正确?地复?述课?文、?语句?连贯?。 ? ? ⑸?能正?确、?流利?地朗?读课?文。?能想?象课?文所?描绘?的情?境，?知道?课文?的大?意。?` ? ? 二?、教?材分?析：? ? ?全册?教材?分为?四部?分：?培养?良好?的学?习习?惯、?汉语?拼音?、识?字和?课文?。 ? ? 培?养良?好的?学习?习惯?共2?部分?， ?第一?部分?是说?明正?确的?读写?姿势?与保?护视?力的?关系?。第?二部?分介?绍爱?惜学?习用?品的?有关?知识?与要?求。? ? ?“汉?语拼?音”?共1?5课?，分?5个?单元?。第?一单?元(?1—?2课?)，?教学?6个?单韵?母。?第二?、三?单元?(3?—9?课)?，教?学2?3个?声母?及相?关的?整体?认读?音节?;拼?读单?韵母?音节?(包?含一?些有?介音? 的?音节?)。?第四?单元?(1?0—?12?) ?，教?学8?个复?韵母?、1?个特?殊韵?母及?相关?的整?体认?读音?节;?拼读?复韵?母音?节(?包含?一些?有介?音的?音节?)。?ww?w.?52?0x?y8?第五?单元?(1?3—?15?课)?， ?教学?9个?鼻韵?母及?相关?的整?体认?读音?节;?拼读?鼻韵?母音?节(?包含?一些?有介?音的?音节?)。? ? ?全册?共安?排课?文2?0篇?，包?括识?字课?文和?阅读?课文?两种?形式?。“?识字?”课?文共?6篇?，主?要形?式是?“词?串”?，围?绕一?个中?心内?容，?将一?组词?语组?成韵?语，?并配?以相?应的?图画?。学?生图?文对?照，?反复?诵读?，不?仅识?了字?，理?解了?词语?，而?且认?识了?事物?，受?到了?美的?熏陶?。阅?读课?文共?14?篇，?其中?有6?篇是?以儿?歌为?主体?的诗?歌，?其余?的都?是童?话或?儿童?故事?。2?0篇?课文?中随?课文?教学?生识?字3?05?个，? 写?字1?68?个 ?，学?会2?7种?汉字?笔画?名称? 。?课文?题材?广泛?。课?文内?容生?动活?泼 ?，语?言规?范，?插图?新颖?， ?富有?儿童?情趣?，有?利于?进行?扎实?的语?文基?本功?训练?。每?篇课?文均?为汉?字注?了音?，这?样既?课复?习汉?语拼?音，?帮助?学生?识字?，也?有利?于进?行朗?读背?诵训?练，?培养?阅读?能力?。课?后作?业突?出了?识、?写 ?、读?、背?的语?文实?践活?动。?每课?一般?安排?两项?作业?， ?一项?是朗?读、?背诵?或复?述，?一项?是有?关汉?字基?本笔?画的?学习?和按?笔顺?描红?。重?点非?常突?出，?操作?程序?十分?具体?。 ? ? 本?册每?组课?文之?后安?排一?个单?元练?习，?共6?个。?练习?以综?合性?为主?，主?要由?字词?句练?习、?学写?铅笔?字、?综合?性学?习、?读读?