江苏省南京市长城中学七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》课件 (新版)新人教版.pptVIP

* 紫藤萝瀑布 宗璞 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说《三生石》《知音》《红豆》，短篇小说《弦上的梦》，散文集《丁香结》 。 迸溅（ ） 伫立( ) 伶仃（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿( ) 嚷嚷( ) 沉淀( ) 依傍（ ） 笼罩（ ） 挑逗( ) 船舱( ) 稻穗( ) 绽开( ) 紧凑( ) 字音字形 bèng jīn qióng qiú rāng suì cāng zhàn còu niàng tiǎo diàn zhù líng dīng lǒng zhào bàng ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃： ⑸挑逗： ⑹忍俊不禁： ⑺仙露琼浆： ⑻盘虬卧龙： 字义 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 琼:美玉。比喻美酒或甘美的浆汁。 形容枝干弯弯曲曲。 思考： ①作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ②作者按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ ③作者描写紫藤萝花时运用了哪些修辞手法？分析其好处。 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? 问题1： ⑴颜色： ⑵外形： ⑶香味： 一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。 问题2：作者按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？ “每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。” “像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” “淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。” 次写花穗的色彩： 再写花的形状： 最后花的香味： 写作顺序：按整体到局部的顺序描写。 “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 先写花瀑的状态： 问题3：作者描写紫藤萝花时运用了哪些修辞手法？分析其好处。 通感——审美活动中使人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等互相沟通，互相转化，借联想引起感觉转移。作用增加情趣，增强文采。 好处：将视觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到芳香仿佛也有了颜色。 反复——是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。 好处：起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。 面对紫藤萝，作者的感情发生了怎样的变化？ 焦虑悲痛 宁静喜悦 振作向前 观察下面两幅图片，结合文章8、9两段谈谈你的感想。 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，为引出作者的深入思考作了铺垫。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感悟？ 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做 借景抒情（托物言志） 借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。 文章思路 赏花 （1-7） （10-11） （8-9） 抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生 生命的美好、顽强、永恒 花瀑 花穗 花朵 花香 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 生命长河 无止境 欢腾喜悦的情趣 旺盛蓬勃的生命 花 人 生命 繁花似锦 思绪万千 振奋精神 忆花 悟花 * *