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“~てしまう”完成体意义的微观分解 　　 [摘要] (~てしまう)定义及概念所表达的是客观事物的现实意义,由于这种现实意义的概括性较强,学习者难以通过定义掌握其真实意义及用法。因此,本文对(~てしまう)定义及概念的意义作出更深层次的微观分解,希望能对今后的学习及研究起到积极的作用。 　　[关键词] (~てしまう) 任务性 非可控性 完全性 瞬时性 　　 　　1 引言 　　日语动词加(~てしまう)作为动词的完成体的表达形式,在许多场合都被使用,是日语表达上是不可回避的一个重要表达形式。但是,从实际的学习者的日语交际考察中得知,和日本人相比,日语学习者使用(~てしまう)的语言意识差距较大,一般的学习者不论日语水平的高低,(~てしまう)的使用率都显得较低,而且可以说是尽量回避使用。即使是用了,也出现较多的误用和错用的情况。为此,笔者作了进一步的调查,结果发现,日语水平低的学习者容易出现漏用的错误。如某同学诉说自己弄丢了钱时:“昨日 ?布を落としました。”因为少用了(~てしまう),在语言感情上体现不出丢了钱包这件事情发生的结果对自己的心理和情绪的影响。而日语水平高的学习者则容易出现一些不恰当的使用,如某同学叙述假期去旅游了:“旅行に行ってしまいました。”在没有任何语言背景下,多用了(~てしまう)的表达是不恰当的,明显是和(~ます)的平述句的用法相混淆了。另一方面,学习者在使用(~てしまう)时,多数是用在表示后悔、遗憾的心情方面,至于用于表达动作、作用的完成的语言意识显得较差,而且,在这一方面表达上出现的错误也较多。 　　学习者对(~てしまう)的用法存在着以上这些普遍性的错误,究其原因就是没能很好的理解(~てしまう)表达形式的真正意义。那么,(~てしまう)表达形式的实质意义是什么呢,它和(~ます)表达形式有怎样的差别,本文围绕这一中心问题进行深入讨论。 　　2 (~てしまう)句与(~ます)平叙句的语义区分 　　(~てしまう)的定义:是动词的完成体,表示动作、作用的全部完成和结束,相当于完了。当动作完成体表示的结果不是讲话者期望出现的,或讲话者做了无意要做的事情时,句子会产生因无可挽回而感到遗憾、惋惜、后悔等语气。(来源于《新编日语》上海外语教育出版社) 　　(例)a.?束のことをすっかり忘れてしまった。 　　b.もう?い?使っていないから、使い方は忘れてしまった。 　　从定义可见,(~てしまう)的定义强调的是“完成”和“结束”,如果把“完成”和“结束”删除,“表示动作、作用”这就变成了(~ます)平叙句的定义了。由此可见,(~てしまう)的意义较之(~ます)平叙句的意义多了“完成”和“结束”的限制。 　　但是,在既往的研究中,较多的是把(~てしまう)和(~ます)放在“时”的范畴上作对比,这是不科学的研究方法,因为(~てしまう)是属于“体”的范畴,虽然“体”的意义和“时”的意义有着紧密的联系,但它们不可以各自隔离起来对比。日语中“时”的范畴意义是由平述句(~ます)来表达出来的,当“时”的概念意义确定之后,要在语言中增添某种感情色彩的意义的话,这就是“体”的范畴意义了。(~てしまう)和(~ます)平叙句的区别就在于多了心理感受的这种感情色彩。 　　在语义聚合关系上,(~てしまう)句与(~ます)平叙句的语义所表达的意义是属同一关系的表达,也就是说,它们表达的意义是相近的。既然(~てしまう)句与(~ます)平叙句是类属近义,那么它们的意义存在着怎样的实质上的差别呢,由于定义概念只是概括性地表达了(~てしまう)的意义,所以显得抽象难以掌握,如果只凭定义概念,相信学习者还是难以掌握(~てしまう)的正确用法的,这也是以上分析的造成学习者出现较多误用的主要原因。因此,笔者认为有必要对定义概念的意义作更深层次的微观分解。 　　3 (~てしまう)意义的微观分解 　　从语言形式上,与(~てしまう)对应的现实意义就是“动作、作用的全部完成和结束”,但是在其微观层次里还蕴藏着语言体系或言语体系中都不能直接观察到的意义,只有这些微观层次意义的组合才能表达出现实意义。例如,“哥哥”的意义有四个微观意义:“亲属、同胞、年长、男性”,它们是由分解了“哥哥”的意义而得来,并不存在于自然语言。与此同样,(~てしまう)本身也存在着复杂多样的微观层次的意义,这也就是形成(~てしまう)的意义及用法的复杂多样性。 　　虽然(~てしまう)表达的意义复杂多样,但是,其内容也就是在(~ます)平叙句的定义“表示动作、作用”上添加了“完成”和“结束”的意义,也就是说,(~てしまう)表达形式可观察到的现实意义是“完成”与“结束”的两种意义,因此,只有对“完成”与“结束”表达的意义作更深层次的微观分解,才能够全面正确地理解(~てしまう)的真实意义。根据(~てしまう)在现