“猫”捉“老鼠”.docVIP

“猫”捉“老鼠” 　　随着社会的变革与发展、物质生活的改善、媒体文化的立体浸润等多种客观条件的变化，孩子们进入青春期的时间已经逐渐前移，小学高年级阶段不少孩子开始悄悄地步入了青春期的门槛。正如詹姆士?杜布森在《预备青春期》一书所言，青春期如同一场球赛，家长和老师就是球队的教练，对即将进入青春期的孩子，要抓住这场比赛开始之前的最后“训练期间”，利用这个机会提供指导，让孩子能赢得这场比赛。三年前，我也成功地进行了一次“赛前指导”。 　　 　　2008年4月13日，星期日 　　昨天早晨，一位家长打电话给我，告诉我班里一位男生近来几次发短信给她女儿，言辞极为暧昧。前天夜里又发信说：“我喜欢你，你别喜欢别的男生”。所幸的是，她女儿回的短信还算义正词严。另外，她还告诉我该男生在班级里发起号召，建了一个班级QQ群，群里已有很多同学，她用女儿的QQ传文件给同事时无意中也进群看了看，发现群里的言论很不干净，有的粗俗得不堪入目。作为一名有责任心的家长，除了担心自己的孩子受到不良影响外，她也担心其他孩子渐渐学坏，所以一大早就急急忙忙给我电话。 　　听到这个消息，我很是一惊。她所说的那名男生一直是我们几位任课教师心目中的乖男孩，平常文质彬彬、勤勤恳恳，在班级中文静得如女孩一般，成绩也优秀，通常都是老师表扬的对象、树立的典型人物。这样的学生班里班外反差如此大，怎么能不令人诧异！ 　　这位家长因为自己工作忙，孩子的爸爸不在本地工作，老人又在乡下，为了方便与孩子联系，向我们申请允许她给孩子配个小灵通。当初我们考虑到实际情况，默许了她的要求，同时提出该生在校六小时期间不允许开机，课间不允许在同学面前拿出来玩。鉴于这样的情况，我建议这位家长先找个合适的理由不动声色把孩子用的小灵通收回，同时告诉她小学高年级的孩子开始进入青春期，有些举动家长要正确看待，既不能拔高上纲上线，又不能掉以轻心，关键在于家校配合，积极引导，让孩子健康、快乐的度过人生的这一关键阶段。 　　为了更深入地了解班里孩子的思想动态，我请这位家长将孩子们建立的班级群的QQ号发给了我，我想试着加入，探个虚实。昨天下午，我将自己的其中一个QQ号的资料做了些改动，以班级一员的身份申请加入班级群。在我提出申请约一小时后，居然还就让我进了群。我进去后，立即让自己处于“离开”状态，看孩子们在群里说些啥。 　　群里在线的孩子还不少，我数了一下，有十几个呢。他们海阔天空，东谈西扯，毫无主题，一会儿争论这，一会儿吵闹那，确有不少污言秽语。有时也谈些青春期的敏感话题，虽然遮遮掩掩，把自己朦胧的念头表露得极为含蓄，但字里行间还是能窥出端倪。我静静地呆在一边，好似一只悠闲的“猫”在看一群“鼠”嬉戏。也许是我的不动声色使他们有了些警觉，“群主”立即发布紧急公告，声称可能是老师进了群，提醒群里所有的人收敛自己的言行，一会儿的功夫，群里安静了，一个个纷纷下线，我也只得撤退。 　　今天早上，我又上线了。打开QQ，发现自己已被踢出了班级群，无奈之下向几个“群众”发出了加为好友的申请，可惜都是无功而返，他们对我的号码保持了高度的警戒，无人理我。我不得不佩服小家伙们群纪的严明和他们一致对外的高度统一。万般无奈，我求救于打电话的那位家长，让她把女儿的QQ号和密码告诉我，同时请她配合，不让孩子用电脑。我又顺利地“隐身”进群了，群公告栏内容变了：“警报解除，危险已被踢出！大家投票表决，我们的班级群是否对老师开放？”我浏览一下聊天记录，各抒己见，但看得出多数人持反对意见，想有一个自己的、不受制约的天地。看来，我是一个不受欢迎的人。一个下午，我都让这个QQ号处于“隐身”状态，一直留意孩子们的话题，也一直在思考这个游戏玩不玩？如果不玩，怎么引导孩子？如果还继续玩，又该如何玩出理想的效果？许多孩子也是一个下午始终在线，一直闲聊，我担心他们沉溺于网络。 　　明天得和同事们商量商量，既要教育引导好每个孩子，又不能伤害他们纯真的心灵，不能让孩子们对我们的教育行为不理解，从而产生敌意。 　　 　　2008年4月14日，星期一 　　今天上午，女孩子家长又打电话给我，“群主”昨天继续不断地发信息给她女儿，看来进入青春期的孩子还挺冲动。我和班主任老师商量，觉得有必要约见一下男孩子的家长，请家长配合做好教育工作。 　　上完第一节课，我立即与家长取得了联系。经过慎重考虑，我们把家长约到不会碰到孩子们的会议室，男孩家长如约而至。见面后，我和班主任老师把情况向家长做了一个简要介绍，同时也了解了该生近来在家中的表现。孩子家长联系自己最近一段时间观察到的现象，把整个事件连起来一想，终于明白了孩子近来表现有些异常的缘由。 　　家长忙于自己的生意，加之孩子一贯表现不错，因此很少关心孩子思想变化，平时只注重满足孩子的物质需求。孩子渐渐长大，家庭教育没