2017年夏五年级语文下册 第22课《狼牙山五壮士》（品词析句）教学设计 冀教版.docVIP

《狼牙山五壮士》 教学目标： 1．正确认读本课九个生字，会写田字格里的十二个生字。能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解“壮士”、“斩钉截铁”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。 2．有感情地朗读课文。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮丽牺牲的英雄事迹，从他们的英雄壮举和感人话语中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。 3．揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表情达意的能 教学重点： 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学难点： 体会五壮士的思想感情和伟大精神。 学情分析： 作为五年级学生，朗读理解及感悟的水平逐渐提高。据此，我布置阅读任务，让学生预习课文，采用自主合作、小组交流、朗读体会法等教学方法。 课前准备： 教师：课件、字词卡片。 学生：课前预习、收集关于狼牙山五壮士的资料。 教学时间： 2课时。 教学流程： 第一课时 一、揭示课题，说说壮士 1．师：（板书课题：狼牙山五壮士）看到题目根据搜集的资料，你知道了哪些内容？ 生：根据材料说一说狼牙山、五壮士。 2．学生根据收集资料介绍作者。 师问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？ 在抗日战争时期，英雄的中华儿