探析高职英语行动导向教学和专业情境结合.docVIP

探析高职英语行动导向教学和专业情境结合 　　【摘 要】为了深入高职英语教学改革，符合高职院校人才培养目标，本文首先从行动导向教学法的本质说明了高职英语教学中行动导向与专业情景的结合的重要性，探讨以职业岗位为背景，创设专业情境教学内容，构建专业情景教学模式，设计实施行动导向教学方法，设置专业情景考核方式，已达到在专业情景中实现学习与工作的一体化。 【关键词】高职英语教学 行动导向 专业情境 一、引言 从高职教育人才培养目标来看，高职院校培养的是具有一定理论知识和较强实践能力的实用型、技能型的一线专门人才。所以在高职教育环境下，高职英语教学更应符合这一人才培养目标，突出其技能性、专业性和职业性的特点，满足学生在工作岗位的英语服务性需求。然而，以往的高职公共英语教学那种不分专业，不分领域，以教师为主体的填鸭式基础英语教学模式，在实践教学中逐渐显现出这样或那样的问题。为了满足高职教育的需求，我们对高职英语教学进行了改革，引入了行动导向教学理念，本文就这一改革课题，进一步探讨了在高职英语教学中行动导向与专业情景的结合。 二、行动导向与专业情境结合的重要性 行动导向教学是根据完成某一职业活动所需的行动及产生和维持行动所需的环境条件以及从业者的内在调节机制设计、实施和评价职业教育的教学活动。行动导向教学目的在于促进学生职业能力的发展，其核心在于把行动过程与学习过程