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浅议中小学生音乐学习习惯培养 　　曾有一位年轻的音乐教师向我抱怨：现在的音乐课难上，学生难管。精心设计的教学活动往往会被学生破坏：或是演唱歌曲时个别学生不顾集体大声喊唱；或是演奏中有学生不顾节奏，随意敲打乐器；或是表演创编活动时学生的兴趣不高，对教师的安排不理不睬；或是学生在聆听音乐时到处张望，窃窃私语…… 观察其课堂不难发现，影响教学效率，致使教学活动无法顺利实施的并非教师所抱怨的“学生缺乏音乐素养”，而是教师在课堂上对一些“小事”视而不见，没有持之以恒地重视学生音乐学习习惯的培养。以至于学生始终不明白音乐课应该建立怎样的课堂常规。正所谓“小事成就大事，细节决定成败”，为此我给受音乐教学困扰的教师们一些建议。 一、聆听习惯的培养――让学生专注地听 1.静心聆听，培养聆听习惯 许多中小学生自控能力比较差，有的低年级学生甚至不知道该用怎样的状态去聆听音乐，如果没有有效地引导，他们很难静心、专注地走进音乐作品。因此，我们在课堂教学中要创设一个良好的音乐氛围，以激发学生聆听的兴趣；为学生提供优质的音响资源，以提高聆听的效率；从一开始就教育学生要尊重音乐、尊重音乐家，做一个文明的听众。同时在每一次的聆听过程中还要循循善诱。比如，根据音乐作品的特点，教师在聆听音乐之前可能会说：“请闭上你的眼睛，不要说话，听听这首歌，看看在你头脑中会出现什么画面？”在聆听的过程中教师