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浅议交际法在高中英语课堂教学中应用 　　【摘 要】作为一门语言学科，英语教学最重要的不是要会写而是会说，随着我国社会经济水平的提高及与国际交流的增强，英语教学对于学生素质发展的重要性日益突出。学习英语的目的不仅仅在于能够听懂英语或者是看懂英语，而是要能够流利的与外国朋友进行交流，英语学科的学习不同于其他我国传统学科，英语学科有着自己的特点，英语学习从某种程度上讲关系着我国未来发展的效率和质量。本文检验分析了我国英语写作教学现状，并结合英语写作的教学特点，总结了英语写作对学生英语学习的积极作用。 【关键词】英语 写作 积极作用 交际法 1.我国英语写作教学现状 在中国文化多元化发展的背景下，我国的英语教学正以迅猛的趋势发展，教学范围的不断扩大以及普及人数的增多，都为我国营造了良好的英语学习环境，英语课程也成逐渐为我国教育中不可或缺的重要组成部分。在英语教学开展数年以来，我国学生的英语能力得到了普遍提高，学生的英语成绩也在不断进步。而在英语教学过程中，英语卷面成绩的提升无法更为全面的展现学生的英语素质和学习能力，因此为培养学生的英语实践能力，应更为注重对学生进行英语写作教学，通过英语写作学习和训练，增强学生对英语写作学习的兴趣，提升学生的英语综合能力。我国在开展英语教学过程中，由于受到传统教学模式的影响，英语写作教学无法在实际中得以有效的开展，某些笔试能力出众的学生却无法进行完整的英语写作表述，因此在英语教学过程中，加强学生的英语写作教学和训练是十分必要的，通过英语写作教学进一步完善我国的英语教学体制。 从现阶段我国英语写作教学角度分析，英语写作教学中仍存在多种问题，如英语写作学习环境缺乏管理，英语写作锻炼机会少和教师英语教学理念落后等。由于我国的主要语言环境为汉语环境，因此在开展英语写作学习过程中，英语写作环境缺乏管理在一定程度上限制了学生的英语写作学习，使学生在除英语写作课堂外的环境中无法开展英语写作复习和训练，进而限制了学生英语写作学习的有效开展。当下我国英语写作教学中写作练习机会的减少也是造成学生写作教学无法有效开展的原因。在英语写作教学过程中，由于英语教师缺乏创设英语写作学习环境的理念，使得学生无法在特定的写作环境中进行英语写作练习，进而限制了学生英语写作能力。受传统教学模式的束缚和影响，我国英语教师的写作教学能力和教学观念都受了一定制约，只单方面注重提高学生的答题能力，却忽略了对学生写作能力的培养，导致学生的英语发音出现混淆或错误，进而影响到了学生英语综合能力的提高。 2.英语写作教学特点总结 与其他教学科目不同，英语写作教学更为注重培养学生的语言能力，通过提升学生的英语写作水平，使其能够在不同的英语环境中进行写作交流，进而有效达到对学生进行英语写作教学的目的。在现阶段我国英语写作教学的发展中，英语写作教学特点有如下几部分： 2.1新颖性 与传统模式下的英语教学方式不同，英语写作教学更具新颖性。在英语写作教学过程中，学生要脱离汉语环境而学习全新的英语语言，两种语言种类之间明显的差异使得英语写作教学具有一定新颖性。其次，英语写作的学习与传统模式下的英语教学方式不同，学生在写作学习过程中更多的是在进行英语交流，通过增加英语写作的练习，巩固英语课堂知识，并提升学生对英语知识掌握和应用能力。 2.2实际应用性 英语作为世界普及范围最广的语言，其语言特色是十分鲜明的，其中英语的实际应用性是较为显著的。在进行英语写作学习过程中，由于英语写作与生活实际紧密相连，因此学生在掌握英语写作能力后便能够直接加以运用。其次，英语写作也能够作为有效的交流方式，学生能够通过英语写作进行交流，实现资源的共享和信息的获取，这也有效体现了英语写作的实际应用性。就当下英语写作的发展形势分析，由于社会的进步促进着英语的发展，因此英语写作的语法要求和语句结构也都在实时的更新中，将英语写作应用于实际，也能够有效促进英语的进步与完善。 2.3人文特性 英语作为人类文明语言的一种，是社会文化的具体象征，英语写作在实际应用过程中，语句所表达的内容不仅仅是语句层次上的内涵，更能够展现出语句和词汇中蕴含的民族文化，使得民族文化在英语写作的普及中得到有效的继承与发扬。通过英语写作交流，学生还能够对异国文化与风俗进行深入了解，英语写作为学生提供了学习与交流的有效途径，也日渐成为社会发展中不可或缺的语言交流形式。 3.交际法对英语学习积极作用分析 3.1促使英语学习目的的实现 英语作为一门语言学科，最重要的就是要了解其学习目的，对英语学习有个明确的定位。语言是人类从事社会活动的工具，从这个角度上讲英语学习的目的就是在日益国际化的社会进程中，及时和准确的了解到国外的先进文化或者是技术，能够