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浅议游戏教学在低年级中作用 　　摘 要：随着素质教育的全面推进，打造有效的课堂是现在的形势，尤其在低年级，怎样提高学习效率是个迫在眉睫的问题，在课堂中巧设游戏，把学生的学习兴趣有效地激发，从而让学生主动地学习数学，达到“乐学”的这种境界。 关键词：游戏教学 学习兴趣 和谐的气氛 有效课堂 巩固知识；团队精神 我在小学低年级的数学教学中，经过教育理论和实践证明，能够合理的运用游戏辅助教学，就能收到事半功倍的效果。我觉得这种教学方法值得我们去提倡和讨论学习的一个重要的课题。马丁?加德纳曾经说过“唤醒学生的最好的办法就是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、打油诗或那些呆板的老师认为无意义而避开的其他东西。” 一、游戏教学能激发学生的学习兴趣 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”科学家爱因斯坦也把兴趣比喻成最好的老师。夸美纽斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是开发智力、启蒙智慧的钥匙。它是学生主动思考积极探索勇于创新的强大动力。在课堂中运用生动有趣的数学活动情景，能使学生产生浓厚的兴趣，让学生一开始就被吸引，立即进如了最佳的学习状态。 如我在教学“减法的初步认识”中，巧妙的设计“摘苹果”这个生活场景，让孩子们在课堂上进行简单的表演。活动时，我先在黑板上画一个苹果树，我一边画一边对同学们说：“秋天到了，