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西部省份教育支出对经济增长实证探究 　　摘要：本文采用西部地区2000年到2012年的面板数据，通过实证分析考察影响经济增长的因素之一―教育支出。分析结果显示西部地区的教育支出对经济增长有推动作用及积极影响。本研究认为，对于西部广大地区，实施一定的政策倾斜，加大财政对该地区教育投资；完善教育体制，多元化教育模式；改变家庭对于教育投资理念，提升个人的自我教育观念。 关键词：西部地区；教育支出；经济增长；面板数据 一、引言及文献综述 现代社会发展的两大重要基础―教育与经济。教育是实现中华民族伟大振兴的基石，也是促进社会进步，科技发展的中流砥柱，与此同时，经济增长已经成为各个领域探究的焦点问题，也是各国政府作为本地区发展的首要目标。随着经济快速发展，逐步重视对科教兴国战略的实施，对西部地区的教育支出明显增加。但从实际情况来看，西部地区的教育支出占地区生产总值的比重还比较低，还远没有达到世界大多数国家的水平。在西部大开发的实施中，过剩的东部经济发展能力逐渐转移到西部地区，促使西部地区的经济迅速发展。然西部经济的发展最终要依靠人力资源的拥有量，故人力资本将是在西部地区经济增长过程中最重要的因素，也是建设西部地区美好家园的关键。所以拥有丰富的人力资源，并且把这些丰富的人力资源转化为人力资本，将会使其成为推动西部地区未来经济增长的决定性因素，最终带来经济快速增长。总的说，教育在经济发达的国家和地区支出比较高，充足的教育支出就保证了该地区教育的快速发展，而快速发展的教育又能够为该国或地区累积大量丰富的人力资源，进而为经济增长提供源源不断的力量泉水。经济增长、教育支出、人力资本这三者之间形成良性循环，反之则否。 下面是近年来我国学者在教育支出对经济的影响方面的研究：我国学者沈利生等（1999）认为人力资本投资的收益率相对于物质资本投资的收益率要高。赖德胜（2001）对教育的投入与贫富差距之间关系的研究结论的一部分证实了国家采取加大教育支出以减小收入差距的政策是正确的均衡路径增长。王超等（2004）认为教育投资对经济增长的贡献率远远高于其他要素投入对经济增长的贡献率。龙翠红，洪银兴（2011）站在公共教育支出的角度并使用三阶最小二乘法，研究分析了收入不平等情况下对经济增长效应的传导机制。研究表明：公共教育支出的增加，收入就会增加。公共教育支出对于同时期的经济增长有负面影响，但对将来经济增长的效应却是正面的。刘幼昕（2013）的研究结果：我国教育投资支出增加和经济增长的协整关系是长期存在的并且教育投资支出对GDP变化有一定的影响。 二、西部地区教育支出的现状分析 教育支出是对于一个国家或地区在教育方面投入的的人力、财力、物力的总量。教育投资的来源主要有三个：政府、企业和居民个人。毋庸置疑，政府的教育投资在众多投资中占有比较大的份额，并且日益成教育这一公共产品的主体供给方。考虑到进行实证分析的可行性，文中选用西部地区教育支出总额作为测度教育支出的变量，选用西部地区国内生产总值（GDP）去检验教育支出的经济效应。从2000年到2012年，西部地区总教育支出占GDP比重变动趋势可以分为三个阶段：第一阶段（2000―2005）：从2000年开始教育支出占GDP的比重维持在2.6%，且在2002年达到了较高水平；第二阶段（2006）：教育支出占GDP的比重突然达到了最高点4.92%。第三阶段（2007―2012）：从2007年开始，这个比重持续增加，但在2012年又回归到于2006年相同的水平。 2007年，其他国家的公共教育支出占GDP的比重已经近5%，比如：美国5.45%，古巴11.87%，英国5.47%，加拿大4.92%，法国5.59%。因此，在我国的西部地区，总教育支出规模待于加大。本文重点就在于考察西部地区教育支出对经济增长的关系，并给出相关的建议。 三、实证分析 （一）相关性分析 此处，假设西部地区GDP为纵轴（Y），西部地区教育支出为横轴（X），所用数据为2000-2012年的西部总教育支出及其GDP。对数据做相关分析得到的散点图中，所有点均比较接近一条直线。由此看出两个变量具有一定的相关性。下表1是运用CORREL（）函数分别计算地区GDP同西部总教育支出各个滞后期的相关系数。 由上表可以看出代表教育支出与经济增长的两个变量――西部地区教育支出总额和西部地区的GDP――相关系数比较高，即两个变量之间存在着较强的相关性，进而说明西部地区的教育支出存在正的经济效应，而且这种正的经济效应作用的时间较为持久。产生这种结果的原因在于教育支出（即对于人力资本的投资）将增加人力资本存量，人力资本存量的增加将会产生持久的经济效应。人力资本的概念是相对于物质资本的，它是一种存在于人身体内部的技能