关于师范类艺术生就业问题的探索.pdfVIP

第28卷第 5期 景德镇高专学报 Vo1．28NO．5 2013年 1O月 JournalofJingdezhenCollege Oct．2013 关于师范类艺术生就业问题的探索 张 艳① (山东艺术学院，山东济南 250300) 摘 要：随着国家对教师的培养模式不断进行改革，师范类艺术生就业的传统空间正在逐渐缩小，在文化大发展大繁荣 的背景下，师范类艺术生要调整就业心理，专业技能和文化素养平衡发展 ，实现一专多能，提高学习创新能力和就业创业 竞争力。 关键词：师范类艺术生；就业能力；一专多能 中图分类号：G647．8 文献标识码：B 文章编号：1008—8458(2013)05—0096—02 一 、 师范类艺术生在就业中存在的问题 (四)就业期望值高，看重待遇问题 (一)就业的传统空间正在缩小 师范类艺术生一般从小就开始艺术特长的学习，花费较 按照以往国家对教师的培养模式，师范类艺术生的传统 大 ，进入大学后，他们的学费要比其他普通专业高出许多，同 就业空间就是在中小学校从事教师工作。随着高校的连年扩 时还要经常进行外出写生考察，参加演出时还要购置演出服 招，办学规模与在校生规模不断扩大，高校师范类艺术生的招 装等等 ，这种学习过程中的高投入势必导致他们希望毕业后 生规模也是出现跳跃式的增长。随着国家对教师的培养模式 有一个高回报。因此 ，他们就业期望值很高，一心向往大城市、 不断进行改革 ，师范类学校对教师专业的垄断地位已被逐步 好单位，追求高收入 、专业对 口的就业岗位 ，对于薪金的要求 打破 ，在本身中小学校对艺术类教师的需求量就小的情况下， 过于理想化，非常看重待遇问题。 师范类艺术生就业的传统空间正在逐步的缩小。Ill (五)自我认知不足，求稳心理严重 (二)专业技能和文化素养的发展失衡 多数师范类艺术生从小就开始专注于对艺术专业的学 艺术生在高考时，需要有艺术专业的合格证作为通行证， 习，他们在学习文化课的基础上，因为比别的学生有艺术特长 他们需要在平时占用很多的时间来学习相关艺术课程 ，这样 的优势，在学校里容易崭露头角，得到老师的高度重视。在这 势必影响文化课程的学习。进入大学后，他们专业情结浓厚， 样的环境下成长 ，他们往往个人优越感比较强，对 自己的评价 更加积极主动地加强专业学习，文化意识淡薄，对文化课的学 偏高，从而导致他们择业受挫。师范类艺术生就业的传统空间 习重视不够，这些直接导致他们文化基础薄弱，知识结构不合 是在中小学校，学校是事业单位，保障机制比较健全，工作稳 理。用人单位需要师范类艺术生不但艺术修养高，而且文化素 定，他们在就业时还是倾向于找稳定的单位 ，存在求稳心理 。 质也要过关，作为中小学教师 ，如果文化基础薄弱 ，会严重妨 随着他们就业的传统空间不断缩小，师范类艺术生的求稳心 碍教学质量和中小学生综合素质的提高。 理阻碍了他们去选择一个能够发挥 自己艺术特长的新职业 ， (三)与社会需求脱节，就业竞争力不足 从而错过了就业的好机会。[31 师范类艺术生所面向的就业单位基本是中小学校，中小 二、文化大发展大繁荣拓展了师范类艺术 学校需要的是一专多能的实用型人才 。他们要求师范类艺术 生的就业空间 生不但要在音乐美术教学上理论功底扎实，专业技能高超，更 (一)文化大发展大繁荣，拓宽了师范类艺术生的就业渠 要求他们能够在丰富中小学校课余文化生活，比如组建学校 道 的合唱团、乐队等方面，能够具备较强的实践能力。师范类艺